我發現，有些叛逆孩子之所以在學校裡很叛逆，是為了與那些不瞭解他們、對他們過於壓制的老師作對。叛逆孩子對待那些和善的老師和強硬管制他們的老師，幾乎是一樣的態度。我所接觸的叛逆孩子，他們的老師很多是反應過度，而且試圖控制他們。
那些過於嚴格、喜歡控制學生以及很情緒化的老師，可能會使大部分孩子順從。但是，叛逆孩子卻會反抗。他們很快就會學會如何去對付老師。叛逆孩子總會有很多花招，比如，搞出分散你注意力的各種動作、行為及反應。這確實讓老師很頭痛。叛逆孩子會以犯錯或故意誇張渲染來愚弄大家。我就見過叛逆孩子欺騙那些原本是來幫助他們的教師，因為他們已經掌握了該如何去調皮搗蛋。
有些老師會盡力去證明他們過於強制的手段是正確的，認為「這是讓孩子們懂事的唯一手段」。在第三天的計劃裡，我就講了有關家長大喊大叫的事情，解釋了家長也總是很容易按照這一推理去行事。那些過於控制和保守的老師，容易激起叛逆孩子的負面情緒。但是，採用這種消極方法的那些苛刻但又不敏感的老師，卻很少能感覺到這一點。
老師對待學生的方式對學生的自尊心有很大的影響。如果一個叛逆孩子感覺自己被輕視了，他很可能會以更叛逆的方式來補償他自卑的感覺。
在我寫這一章的一個晚上，我和13歲的小溫談論了有關學校的叛逆行為。小溫之前在學校就很叛逆，不過他在減少叛逆行為方面已經取得了顯著的進步。我問他：「你對老師會怎樣影響學生的自尊心有些什麼看法？」他說：「他們認為我腦子有問題。我總是講一些事情然後讓自己陷入困境，但是沒有人會瞭解我。其實，我很討厭自己總是陷入困境，而且也不知道該怎麼去避免。」他承認，他去年在學校裡那麼叛逆其實對自己並沒有什麼好處。
今年，我幫助小溫和他的新老師參加了教師會議。我們使用了和這一章裡相似的以及在附錄「應對叛逆學生的指南」中提到的一些策略。這些策略幫助小溫的老師解決了他的叛逆問題。這樣的努力應該算是成功的，因為現在小溫相信，大部分老師都對他的問題很關注。他已經對我講了真心話，他感覺他的老師現在更接受他了，這當然讓小溫信心倍增。
幾個月後，小溫回來找我咨詢，我意識到我們還沒有完全脫離困境。他講了最近他與一個老師發生了衝突。他說：「我覺得錢老師不應該說讓我閉嘴，當時我幾乎都快瘋掉了。」後來我在教師會議上親自找錢老師談話，當時我覺得他似乎是一個善解人意的老師。而且，當我們再次進行電話交談時，錢老師告訴我說，他對待小溫的叛逆行為太粗魯，過於激烈了。他覺得他在這個過程中學到了很多，如果以後再處理學生的叛逆行為，他會更加冷靜了。
教學風格影響孩子的自尊心
作為關心孩子的父母，我鼓勵你留意老師如何影響孩子的自尊心。如果老師肯定、支持學生，他們就能幫助學生，讓學生對自己以後的生活充滿信心。叛逆孩子需要能幫助他們的老師。以下幾點，老師會深刻影響孩子的自尊心：
◎ 學生在課堂上的自尊心與他們的學習動機和學業成績有關。
◎ 老師可以通過他們講話的語調、表揚、關心和善解人意的傾聽，來幫助學生提升自尊心。
◎ 提升學生在課堂上的自尊心是老師教學技能的一部分。
◎ 如果能提升學生（包括叛逆孩子）的自尊心，就能幫助他們覺得自己是被接受的。這讓他們覺得自己是有價值的，是與眾不同的，以此培養他們的責任感。
正如你孩子的學校所倡導的那樣，要知道孩子們總是傾向於搞些叛逆活動。對學習有困難的孩子來說，當他們竭盡全力地去理解老師在教什麼的時候，他們尤其容易覺得自己被蔑視、被貶低了。他們會被公開地告知或被暗示，是他們自己太懶了或沒有學習動力。如果他們聽課能認真些，就不會有這麼多的問題了。其實，老師應該肯定犯錯是學習的一部分，任何學生有問題時提問不是一件尷尬的事情。這樣可以減少師生間的衝突。