好一朵牽牛花
又一學年開始，繼續騎車帶哲哲上學。
秋天的北京多了一絲涼意。清晨，經過四環的鳥巢附近，無意間看到欄杆上爬滿了牽牛花，一簇一簇很是打眼。心血來潮，停下車，和哲哲一起觀察五顏六色的花朵。告訴哲哲，爸爸小時候就種過這種牽牛花。它的生命力很頑強，果實是黑色的，八楞大錘一樣，就像南宋名將岳飛的兒子岳雲使用的武器。
接著，和哲哲湊近綠油油的籐蔓，尋找牽牛花的種子，可惜沒有找到，許是還沒到成熟的季節吧。繼續騎車上路，一邊跟哲哲嘮叨起牽牛花的特點——只在早晚開那麼一個小時左右，還說起了牽牛花的傳說，他聽得津津有味。
講完這些，我的腦海裡突然浮現小時候在窗前養花的經歷，露水沾滿花瓣，陽光同時打在花瓣和臉上。彼時與此時，都是一樣的清晨，一樣的美好。
一卷衛生紙有多長
下午接兒子回家。路上，小傢伙一個勁兒地催我，原來憋不住要上廁所。一進家門，他把書包往地上一扔，直奔衛生間。出來後，一副很放鬆的表情，還給我出了一道題：「爸爸，你說一卷衛生紙有多長呢？」「對不起寶貝，我不知道，要不咱們量量吧。」「爸爸，姥姥會不會說我們啊，這麼浪費。」說完還學著姥姥說話的腔調。告訴他：「不會的，有爸爸在，就說我們在學習呢。」
打消了他的心理疑慮，我們開始動手測量。「寶貝，你說咱們怎麼量呢？」「這樣吧，咱們先量一下客廳的長度，然後把衛生紙來回滾，看有幾個長度，一乘就算出來了。」「哦，這樣啊，還是你聰明。」忙活了好半天，結果出來了。
你們知道一卷衛生紙的長度嗎？想知道結果的話，就跟孩子一起動手量量吧。
沒有認真聽講，扣一分
晚上，哲哲饒有興致地把我和哲哲媽叫過來，教我們折紙。
哲哲老師很認真，每個步驟都是反覆教，還畫了一張步驟圖，貼在牆上。仔細研究了他畫的圖，看明白了其中奧妙，我三下五除二，折出了小塔。
等哲哲媽也做完的時候，哲哲開始給我們打分：「嗯，你們完成得都很好。媽媽，我給你打100分，給爸爸打99分。」我一聽急了，質問他：「我折得又快又好，為什麼沒有媽媽的分數多？」小傢伙娓娓道來：「因為啊，你動作太快了，雖然你最後折出來了，但沒有認真聽老師把話說完，沒有認真聽講，所以扣一分。」
聽老師把話說完，傾聽對方說的每句話，細想之下蠻有道理。另外，多給孩子當老師的機會，沒準兒他長大後就能指揮千軍萬馬。
科學老師更有耐心
第二天，接哲哲的時候，他語氣諄諄地對我說：「爸爸，你真應該多向我們的科學老師學習。」「為什麼啊？」「科學老師今天表揚我了，說我的畫立體生動，畫得特別好。」「就這？這不至於讓我向他學習吧？」「不是，後來科學老師說了，小孩子比較慢，要耐心等他們做完，做多了，熟練了，就能變快了。你有時候嫌我慢，總是催我，把我搞得很緊張，這一點你不如科學老師呢！所以啊，你要向科學老師學習。」
不得不承認，哲哲說的很有道理。
回家的路上，總結經驗如下：其一，教育是慢的藝術，要慢養而不是急於求成，這才算是合格的教育。其二，孩子是成人的老師，我們並非完美無缺，其實經常犯錯，多聽聽孩子怎麼說，對我們有好處。其三，好老師要多表揚學生，表揚之下必出人才。
生活真是太美好了
哲哲很期待星期一，因為這一天有他最喜歡的繪畫課。上次他畫的怪獸在全班展覽了，還張貼到了學校的櫥窗裡，「老師說這是她看過畫得最具想像力的怪獸」。哲哲更期待2012年5月5日。因為這一天除了是星期一，還是日本的男孩節、海賊王路飛的生日。
這一天，他是這麼計劃的：放學後，爸爸去接他，然後再一起去必勝客。他要點一份最愛吃的培根土豆濃湯、一份夏威夷風光比薩，順便在那裡把作業寫完。最後回家，爸爸陪看最新一集的《海賊王》，晚上給他講兩集《野獸幫》。
說完自己的計劃，哲哲眼睛放光，說：「生活真是太美好了。」
這一天的確是這麼過的。晚上睡覺前，哲哲把他畫的路飛大戰多弗朗明戈給我看，很有動感，透出濃濃的殺氣。我將它貼上書桌前，向這個有趣的男孩致敬。
爸爸，我當上了
第二天放學，哲哲很低調地告訴我：「爸爸，今天我參加了班級宣傳委員的競選，我很想畫黑板報，我覺得他們畫得沒我好。」「這是好事啊，爸爸支持你，你覺得希望大不大？」「我就是湊熱鬧，也不知道能不能選上。」「萬一選不上，會不會難過呢？」「不會的。」然後他嘿嘿一笑。看來小傢伙有心理準備，這我就放心了。
一周後，再接哲哲時，他很高興地說：「爸爸，我當上了！」「當上什麼了？」「宣傳委員啊！」「哇，真棒！那你要好好為班級服務哦！」「我會的，就是黑板報要月中才寫，還要等好幾天呢！」轉而，又說：「哦，對了，爸爸，給我一塊錢。」「幹什麼？」「秘密！」拿到錢後，他登登登地跑到校門口的小商店，回來時手裡多了一個兩道槓，還告訴我上次那個袖標是班裡的，這次要自己買。
我高興地給他帶上，一歪頭見他臉上儘是開心的笑。想起自己小學一年級的時候，因為能寫出班級所有同學的名字，被班主任「欽點」為學習委員，一當就是6年。第一次佩戴上兩道槓的時候，也是這般的心花怒放。
兩代人的傳承，就在那紅紅的兩道槓裡。
今天我發了三次言
接著，哲哲突然想起什麼，高興地叫起來：「對了爸爸，今天張老師和溫老師都表揚我了！」「為什麼表揚你？」「張老師表揚我，是因為我上課比較積極發言，今天我發了三次言呢！」
以前到他們班級聽課，發現哲哲發言並不積極，一直安靜地坐著。知道他數學不是特別好，經常馬虎，很少被數學老師表揚，於是問他：「溫老師表揚你什麼了？」「溫老師表揚我，是因為有一道數學題，我想出了一種新方法，別人都沒想出來。」小傢伙的聲音清脆而洪亮。又問他最近學習是否有聽不懂的地方，他告訴我自己都會，好多題目容易得就像打奧拉星遊戲一樣。
看來哲哲漸漸在學習上找到自信，這算是這學期最好的消息吧。
爸爸，我賺到錢了
說完，哲哲又從書包裡拿出一沓錢，告訴我：「爸爸，我賺到錢了！」
「什麼賺到錢了？」「就是啊，我今天畫了一條龍，同桌涵涵覺得好看，想買我的畫。」「那你賣給她了？」「賣了，我畫了一條非常酷的龍，她給了我30元。對了，我還幫她抄了記事還賺了5元，一共35元。」
我以為是他在開玩笑，但看到他手裡的錢，知道他說的是真的。告訴他：「賺同學的錢不好吧。同學之間是很純潔的友誼關係，不能要人家錢的。」「可是，這是我辛苦的勞動換來的，又不是搶的，為什麼不行？你知道嗎？我們班很多同學都帶錢的，有的帶100多呢？」
雖然感覺他的做法不對，但我也沒有更好的理由反駁哲哲。還有小朋友帶零花錢的問題，到底該怎樣引導呢？回去的路上，一直想卻沒想明白。
買賣徹底失敗了
跟同事說起這件事。同事的回答是，小朋友之間可以有現金交易，但應該分場合，在跳蚤市場或校園交易會上是可以的，但教室裡不應做這樣的事。至於零用錢，小朋友中午吃不飽，需要買東西，帶一些錢可以理解，但父母要加以引導，教給孩子理財知識，不能只給錢尤其是給很多錢而不聞不問孩子怎麼花。
問題似乎解決了。第二天去接哲哲，剛想跟他解釋一下，他卻搶先公佈了結果：涵涵同學把畫還給他了，要回了35元，「買賣徹底失敗了」。搞得我準備好的「勸學篇」沒了用武之地，轉而逗他：那你不是白幫她抄記事了。沒想到哲哲很大度：「沒什麼，就當練字了。」
還是童心更敞亮。