爸爸，考考你
最近，哲哲經常給我考題，像個小老師。
一天晚上，哲哲走到我跟前，說：「爸爸，考考你吧，我最喜歡的兩條腿的動物是什麼，四條腿的是什麼，沒有腿的是什麼？」想了一會兒，回答他：「兩條腿的是恐龍，四條腿的蜥蜴，沒有腿的是魚。」「哈哈，爸爸，你猜對了一個。」「啊？才一個，沒及格啊？那正確答案是——」小老師一板一眼地說：「四條腿的是鱷魚，沒有腿的是蛇，兩條腿的是——爸爸。」在他嘿嘿嘿的笑聲裡，我有一絲被調戲的感覺。
過了一會兒，哲哲又說：「爸爸，再考考你，鱷魚不吃一種鳥，你猜猜是什麼鳥？」「鱷魚凶狠成性，還有不吃的鳥嗎？」「你呀，真笨，是牙籤鳥。鱷魚吃飽了，便張開嘴，讓牙籤鳥吃他嘴裡的殘渣，它們是好朋友。在自然界，這叫什麼同生。」「那叫共生關係！」小老師雖然偶有訛誤，但總的來看還算誨人不倦。
家有小老師，父子共成長。
是一種生活用品
許是意猶未盡，小傢伙又出了一個謎語：「爸爸，有一根小骨頭，一條彈簧線，是什麼？」「雙節棍！」「不對，我還沒說完呢。就是彈簧線還連著一個小機器，上面有10個數字。」「哦，那一定是能計數的雙節棍。」「不對，是一種生活用品，猜不出來吧？」我想了好一會兒，也沒想出來。最後，只好央求哲哲宣佈答案。他告訴我是——電話。
把電話當成小骨頭，我可是從來沒有想過。突然感覺，也許成人與兒童最大的差距不在於思考，而是對熟視無睹的事物最認真的觀察，而觀察讓想像力肆意盛開。
它們呀，眼睛都很好
晚上，和哲哲出去散步。當時夜幕降臨，天空中偶有烏鴉飛過。
經常被出題，也想出題給哲哲：「寶貝兒，爸爸也考考你吧！」「你說吧。」「你知道哪些動物是晚上活動？」哲哲想了很長時間，然後如吐葡萄皮一樣，一個個地蹦出答案：「老鼠、貓、狗、貓頭鷹、螢火蟲、蝙蝠……」「那你知道這些夜行動物都有什麼共同點嗎？」「它們呀，眼睛都很好。」
我很欣賞哲哲的頭腦。到家後，即刻拿出夜間動物的科普書，跟他一起讀，我們知道了夜行動物更多的特點與愛好，比如貓頭鷹最愛吃的食物之一，不是老鼠，而是呱呱叫的青蛙。
跟哲哲一起翻書的時候，我似乎變身為和他一樣充滿求知慾的小學生。
她喜歡告訴我們答案
第二天放學接哲哲時，他很興奮地告訴我，說：「爸爸，今天（2）班老師給我們上課了。」「那你喜歡她講課嗎？」「還行吧，就是啊，她跟我們張老師講得不一樣，她喜歡告訴我們答案。」「那你說告訴答案好還是不好呢？」「我覺得啊，既有好也有壞。」「那你具體說說。」
哲哲不假思索：「好處是，有了答案，我就可以判斷自己的答案。不好是我們沒有了時間去想問題，我覺得多想想，才能更明白的。」
誰說小朋友不懂得教育？哲哲的話讓我很吃驚，每個孩子都有評價教育的能力，都是小小教育家。
小鳥戴鋼盔，打一個字
到了家，哲哲開始寫作業，今天的家庭作業是看圖寫字，太陽白雲下有小河和鴨子，寫動物名字。寫著寫著，他問了一句：「爸爸，甲加個鳥是鴨子的鴨，對吧？」「對，你真聰明！」小傢伙最近特別喜歡我表揚他。
晚上，和哲哲做遊戲時。玩著玩著，他心血來潮：「爸爸，給你出個謎語。」「什麼謎語啊？」「一隻小鳥戴鋼盔，打一個字。」小鳥戴鋼盔，這是哪跟哪啊，想了半天也沒想出來，我只好請求他告知答案。哲哲很鎮定：「你呀，真笨，幾個小時前我還問過你呢！」我恍然大悟，原來是「鴨子」的「鴨」字，他可真有想像力。發現哲哲不僅有強大的形象思維能力，而且還會現學現賣。
兒童，就是這樣邊玩邊學，玩著玩著就成了大專家。
什麼東西不能放冰箱
進入六月下旬，北京一下子熱起來。
哲哲喜歡吃雪糕，我批發了一堆放在冰箱裡。自己想熬夜看歐洲杯，也買了一些飲料。看我把東西放好後，哲哲開始考我：「爸爸，你說什麼東西不能放冰箱？」想了半天，憋出一個答案：「臭豆腐吧！」他哈哈大笑：「錯了，是香蕉。姥姥說如果把香蕉放冰箱裡，一會兒就會爛掉。你啊，還說自己是天才呢！」「哦，這樣啊，我還真不知道。」
上了30多年的學，卻從未有老師告訴我這一常識。被哲哲鄙視之餘，心裡想著父母們還應活到老，學到老，否則會被孩子恥笑我們太無知。
你別輔導媽媽了
轉眼到了六月底，哲哲迎來三年級的期末考試。
我一有時間，就回家輔導他複習。趕上特別忙的時候，就讓哲哲媽輔導。一天晚上，哲哲媽考他課文閱讀，讀到《古詩二首》時，哲哲把書撇在一邊，琅琅背誦：「少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰（cuī），兒童相見不相識，笑問客從何處來。」
哲哲媽聽完，生氣了，你有個地方讀錯了，自己檢查一下。哲哲有點懵，被提醒多次，也沒發現錯誤。哲哲媽乾脆糾正道：「鄉音無改鬢毛衰（shuāi），是摔，不是催。」「不是這樣的啊！」「就是讀shuāi的，你看下面就標的讀音shuāi。」「可老師說，這個是多音字，在古詩裡要讀cuī啊。」「讀cuī肯定錯了！」哲哲媽立場很堅定。
一旁寫稿的我實在有點看不下去了，古詩裡就是讀cuī，上學時老師講得很清楚。於是，衝著哲哲喊了一句——「哲哲，你別輔導你媽媽了」。
小主編的煩惱
快期末了，哲哲忙著複習。複習之餘，還要承擔班級板報的任務，因為他是宣傳委員。
哲哲告訴我他畫板報的感受。他和蕭蕭同學負責，但兩個人的意見總是不統一。他畫板報的時候，蕭蕭同學總是指指點點。問他是怎麼應對的，他說：「我們每個人出一個方案，最後讓老師定奪。」「那結果怎樣呢？」「當然是老師選我的方案了」。
我表揚了他。他繼續說道：「可氣的是，最後蕭蕭說我的想法是他告訴我的，明明是我自己想出來的，太不要臉了。」「嘿，別說髒話！下次遇到這樣的情況，我建議你專心做好自己的板報！」
有人說，人生就是不斷妥協的過程。很多事情我不想妥協，不願改變自己，即使這樣會吃到不少苦頭。也許，等哲哲再大一點，我會告訴他，遇到不同的意見，覺得對的就吸收，不對的就不理。不管怎樣，最重要的是做自己。
成績不需要穩定
為了緩解小主編的情緒，給他講了一個生活小幽默：一位媽媽帶女兒逛商場，小姑娘也就三四歲。媽媽說：「姑娘，你成績不能穩定點嗎？」意思是讓孩子多拿一些高分，可小姑娘來了一句：「可是每次題都不一樣，我成績怎麼穩定啊？」
哲哲覺得不好笑，說：「成績不需要穩定，要有進步才行。」他頓了一下，繼續說道：「你看，每次總考第一，不可能吧。總考最後一名，是穩定了，但也不行。」「那你的成績怎麼樣？」「我啊，屬於中游，雖然現在是中上，但一直在進步。有一次，我還考得比我們班長瑤瑤同學分數還高呢！」他說完露出一絲得意的笑容。
無論是身高體重、學習成績，還是運動比賽，哲哲都是比上不足比下有餘，屬於典型的中等生。但我知道，中等的表現背後，是一顆無比快樂的心。
你呀，是一朵玫瑰花
我給哲哲讀了微信上一個小朋友的作文，個人以為這篇作文寫得挺生動：
如果把媽媽比作一朵花，那麼我的媽媽會是一朵什麼花呢？我問爸爸。爸爸想了想說：「你媽呀，就像一朵牽牛花，想知道為什麼嗎？一是因為牽牛花的另一個名字叫喇叭花，你媽媽的嗓門兒就像喇叭一樣大。二是因為你爸爸我是屬牛的，你媽媽整天指揮著我，就像牽著牛一樣，是不是一朵牽牛花呢？」……
然後問哲哲：「在你眼裡，姥姥是什麼花？」「也是喇叭花。」「為什麼呢？」「因為她總是不停地說我要這樣要那樣。」「那爸爸是什麼花？」「你呀，是一朵玫瑰花！」「哇，我有那麼漂亮嗎？」我故作謙虛。沒想到他接下著說：「說你是玫瑰花，不是因為你長得漂亮，而是因為你有刺。」「我什麼時候有刺了？」「你發脾氣的時候唄。你一生氣，渾身帶刺。」
「哦，那你說媽媽是什麼花？」「媽媽呀，她是食人花。」「為什麼這麼說？」「因為她發起脾氣來比你還可怕。」
跟哲哲逗趣的結果是發現自己的不少毛病，我趕緊跟哲哲媽溝通，要她努力改變河東獅吼的形象，而我也得注意拔身上的刺，爭取成為一朵溫柔的雛菊。