任何一個真實孩子的思維裡，「玩耍」的慾望都會與其他的慾望競爭，比如「吃」和「睡覺」。如果其他的智能體從「玩耍」手中奪走了控制權會怎麼樣？而「玩耍」所控制的那些智能體又會怎樣呢？
假如我們的孩子需要離開，無論是被其他人叫走，還是因為出現「睡覺」這樣的內部慾望想要離開，思維中那些還在活動的程序會怎樣呢？孩子心裡有一部分還是想繼續玩，而另一部分又想睡覺。也許孩子會突然報復似的把積木塔踢倒。孩子如果這樣做表示什麼呢？是因為內部的約束被打破而引起了這種野蠻行為嗎？未必如此。這些「幼稚的」行為可能另有其道理。
踢倒積木塔所用的時間很少，這樣「破壞者 」就能擺脫「玩耍 」的束縛，只需一腳就能獲得最終令人滿意的破壞效果。
儘管幼稚的暴力行為本身看起來可能沒什麼意義，但它能傳達出目標失敗時的挫折感。就算家長責罵，也只是證明了孩子的信息傳達成功了而已。
破壞行為也是在為建設性目標服務，它減少了需要解決的問題。這一腳也許讓外部變得亂糟糟，卻在內部整理了孩子的思維。
當孩子們破壞了自己珍愛的玩具，我們不應問他們為什麼——因為這樣的行為不會只有單一的原因。此外，有一點並不正確，那就是在人類的思維中，當「睡覺」開始工作時，「玩耍」就必須退出，它所管轄的智能體都要停止工作。一個真實的孩子會上床睡覺，但他腦子裡還會想著建塔的事情。