今日接馬先生（三十日）來信，說你要轉往蘇聯學習，又說已與文化部談妥，讓你先回國演奏幾場；最後又提到預備叫你參加明年二月德國的Schumann[舒曼]１比賽。
我認為回國一行，連同演奏，至少要花兩個月；而你還要等波蘭的零星音樂會結束以後方能動身。這樣，前前後後要費掉三個多月。這在你學習上是極大的浪費。尤其你技巧方面還要加工，倘若再想參加明年的Schumann[舒曼]比賽，他的技巧比蕭邦的更麻煩，你更需要急起直追。
與其讓政府花了一筆來回旅費而耽誤你幾個月學習，不如叫你在波蘭灌好唱片（像我前信所說）寄回國內，大家都可以聽到，而且是永久性的；同時也不妨礙你的學業。我們做父母的，在感情上極希望見見你，聽到你這樣成功的演奏，但為了你的學業，我們寧可犧牲這個福氣。我已將此意寫信告訴馬先生，請他與文化部從長考慮。我想你對這個問題也不會不同意吧？
其次，轉往蘇聯學習一節，你從來沒和我們談過。你去波以後我給你二十九封信，信中表現我的態度難道還使你不敢相信，什麼事都可以和我細談、細商嗎？你對我一字不提，而托馬先生直接向中央提出，老實說，我是很有自卑感的，因為這反映你對我還是下放心。大概我對你從小的不得當、不合理的教育，後果還沒有完全消滅。你比賽以後一直沒信來。大概心裡又有什麼疙瘩吧！馬先生回來，你也沒托帶什麼信，因此我精神上的確非常難過，覺得自己功不補過。現在誰都認為（連馬先生在內）你今日的成功是我在你小時候打的基礎，但事實上，誰都不再對你當前的問題再來徵求我一分半分意見；是的，我承認老朽了，不能再幫助你了。
可是我還有幾分自大的毛病，自以為看事情還能比你們青年看得遠一些，清楚一些。
同時我還有過分強的責任感，這個責任感使我忘記了自己的老朽，忘記了自己幫不了你忙而硬要幫你忙。
所以倘使下面的話使你聽了不愉快，使你覺得我不瞭解你，不瞭解你學習的需要，那末請你想到上面兩個理由而原諒我，請你原諒我是人，原諒我拋不開天下父母對子女的心。
一個人要做一件事，事前必須考慮周詳。尤其是想改弦易轍，丟開老路，換走新路的時候，一定要把自己的理智做一個天平，把老路與新路放在兩個盤裡很精密的秤過。現在讓我來替你做一件工作，幫你把一項項的理由，放在秤盤裡：
[甲盤]
（一）傑老師過去對你的幫助是否不夠？假如他指導得更好，你的技術是否還可以進步？
（二）六個月在波蘭的學習，使你得到這次比賽的成績，你是否還不滿意？
（三）波蘭得第一名的，也是傑老師的學生，他得第一的原因何在？
（四）技術訓練的方法，波蘭派是否有毛病，或是不完全？
（五）技術是否要靠時間慢慢的提高？
（六）除了蕭邦以外，對別的作家的瞭解，波蘭的教師是否不大使你佩服？
（七）去年八月周小燕在波蘭知道傑老師為了要教你，特意訓練他的英語，這點你知道嗎？
[乙盤]
（一）蘇聯的教授法是否一定比傑老師的高明？技術上對你可以有更大的幫助？
（二）假定過去六個月在蘇聯學，你是否覺得這次的成績可以更好？名次更前？
（三）蘇聯得第二名的，為什麼只得一個第二？
（四）技術訓練的方法，在蘇聯是否一定勝過任何國家？
（五）蘇聯是否有比較快的方法提高？
（六）對別的作家的瞭解，是否蘇聯比別國也高明得多？
（七）蘇聯教授是否比傑老師還要熱烈？
[一般性的]
（八）以你個人而論，是否換一個技術訓練的方法，一定還能有更大的進步？所以對第（二）項要特別注意，你是否覺得以你六個月的努力，倘有更好的方法教你，你是否技術上可以和別人並駕齊驅，或是更接近？
（九）以學習Schumann[舒曼] 而論，是否蘇聯也有特殊優越的條件？
（十）過去你盛稱傑老師教古典與近代作品教得特別好，你現在是否改變了意見？
（十一）波蘭居住七個月來的總結，是不是你的學習環境不大理想？蘇聯是否在這方面更好？
（十二）波蘭各方面對你的關心、指點，是否在蘇聯同樣可以得到？
（十三）波蘭方面一般的帶著西歐氣味，你是否覺得對你的學習不大好？
這些問題希望你平心靜氣，非常客觀的逐條衡量，用「民主表決」的方法，自己來一個總結。到那時再作決定。總之，聽不聽由你，說不說由我。你過去承認我「在高山上看事情」，也許我是近視眼，看出來的形勢都不準確。但至少你得用你不近視的眼睛，來檢查我看到的是否不準確。果然不準確的話，你當然不用，也不該聽我的。
假如你還不以為我頑固落伍，而願意把我的意見加以考慮的話，那對我真是莫大的「榮幸」了！等到有一天，我發覺你處處比我看得清楚，我第一個會佩服你，非但不來和你「纏夾二」亂提意見，而且還要遇事來請教你呢！目前，第一不要給我們一個悶葫蘆！磨難人最厲害的莫如unknown[不知]和uncertain[不定]！對別人同情之前，對父母先同情一下吧！