下面我們來談談大伯伯的投資。大伯比爸爸大四歲，他是一個很聰明的人，爸爸覺得他比爸爸聰明十倍。為什麼呢，因為爸爸和大伯都還在讀小學的時候，爸爸是年級第十名，而大伯是年級第一名，所以爸爸老覺得大伯比爸爸聰明十倍。
大伯做過房地產，辦了一個紡織機械廠，還和大媽媽一起開了一個叫做大風車的童襪廠。有一陣子，他還想跟他的朋友一起進軍網遊行業。不過，爸爸勸說大伯打消了這個念頭，因為爸爸覺得現在網游企業已經飽和了，並且門檻很高，投入很大。總之，大伯有很多想法，總是全國各地乃至世界各地飛來飛去，甚至要把他的紡織機械推銷到埃及去。這不，前段時間他去了埃及，還在金字塔前留了影。
我們現在要談的這個投資，還處在研發狀態中，暫時只有投入，還沒賺到錢，爸爸覺得這個項目很有意思，也許，研發成功的話，菜蟲將來也可以用到。
這是一種學生上課時可以用到的多媒體工具，形狀像手機，又像MP3，或者就是PSP那種樣子。但這個終端設備，不是用來玩遊戲，或者看視頻聽音樂的，而是上課時和老師交互的一種即時短信平台。現在菜蟲上課，老師也經常用多媒體教學，但是現在的多媒體，多數情況下只是老師有電腦，然後做好PPT，投影在螢幕上，基本上還是一種單向的輸出。但是大伯和他的朋友研發的終端設備，就可以和老師的主控電腦交互了。
這個終端設備，不是用來玩遊戲，或者看視頻聽音樂的，而是上課時和老師交互的一種即時短信平台。
比如，老師在課堂上出了一道題目，需要現場的課內完成練習，那麼，學生們都可以在自己手中的終端設備上完成這個題目，而這個做題的過程，老師都可以隨時看到。一般，老師有課內練習的時候，會讓學生以紙和筆的方式，在練習本上做，頂多隨後收起來看。現在，老師第一時間就可以看到學生做得怎麼樣。
如果是辯論課，這個終端設備就更有用了，沒有來得及發言的同學，可以把自己的想法輸入這個設備，那麼，老師也就知道了該同學的想法。
總之，這個設備，能夠讓學生在課內獲得更多的主動權，更有利於發揮每個孩子的潛能，而同時讓老師加強了對班級的掌控能力。
在聽完大伯的描述後，爸爸覺得這個想法非常有意思，如果真的研製成功，可能對現在的中小學課堂起到一種革命性的變革作用，課堂就不會只是單純的老師的灌輸了，學生的主動性會得到前所未有的加強。
而且從前景來看，雖然研發時需要很大的投入，但一旦研發成功，投入大規模的生產時，其邊際成本是很低的。就像喬布斯的蘋果公司，以iPhone和iPad引領世界IT業新潮流，每次新款發佈，都成為全球關注的焦點。iPhone和iPad研發時耗費巨資，但這個錢花下去取得成果之後，批量生產的門檻很低，賣一個和賣一千萬個，其追加的成本只是硬件成本，於是蘋果公司成為世界上最賺錢的公司之一。