其實每個人，包括小孩子都會「永遠樂於接受『真正成為人是什麼樣子』的呼喚，並且留心這種呼喚，在生命之旅中與其他人同行」。但是，我知道，真正成為人的樣子就是不斷修煉一顆助人、助己的心，並不斷努力增強助人、助己的能力，從而能夠更多地付諸助人、助己的行動。一旦接受了這個樣子的人的形象的呼喚，在生命之旅中就會與他人風雨同舟、攜手前行。喜歡研究與孩子生命成長相關的家庭教育，喜歡撰寫和翻譯家庭教育的著作，緣於我的「助人就是助己」的人生信念，緣於我「助人為樂」的幸福體驗，更緣於我的個人興趣和專業追求。
本人受某出版社之托從2008年3月21日開始了本書及其姊妹篇的翻譯工作。我清楚地記得，我首先花了兩整天時間瀏覽了本書的所有內容，然後把全書的目錄及每章中涉及的一級、二級標題翻譯好，這樣一來，我在翻譯本書時就有了清晰的整體感。由於本書具有非常強的可讀性，所以到2008年5月2日時，前後只用了43天時間，我就把全書的初稿翻譯出來了。看著譯出的書稿，我非常有成就感，想像著成千上萬叛逆孩子的家長一讀到這本書就會有如獲至寶的感覺，我的自豪感便也情不自禁地產生了。2013年7月16日收到機械工業出版社的編輯趙艷君的短信，告訴我該社重買了本書的中文版權，邀請我繼續做本書的譯者，我非常高興本書能繼續出版發行，便欣然答應下來。本書自2009年出版發行以來，受到廣大教師和家長的青睞。比如，四川省特級教師劉大春在其工作室博客中把本書作為強力推薦的課堂管理的力作之一；悅讀書院把本書作為情商書目強力推薦。
其實，搞定叛逆孩子的事不只是想像，它已可以變成事實。不信，有例為證。
事例一：2008年5月1日，我到朋友家做客，剛好親歷了這樣一幕，朋友叫她的10歲兒子先做好作業再玩，下面是他們之間的對話。
媽媽：「兒子，先把今天的作業做好了再玩。」
兒子：「為什麼我不能先玩了之後再做作業？」
媽媽（有點生氣，聲音也抬高了不少）：「你怎麼老是這個樣子？叫你『快點，不然上學要遲到了』，你卻會說『慢點沒關係，我就喜歡上學遲到』；叫你『做作業專心認真點』，你卻會說『專心認真個鬼』；叫你『不要大喊大叫』，你偏會說『大喊大叫又怎麼了』，我都快要被你氣死了！」
兒子（也抬高了聲音）：「你不也在大喊大叫嗎？嘮叨媽媽氣死了才好呢！」
媽媽（更氣了）：「你這個沒良心的東西！我真是養了個冤大頭。」
我跟朋友說她在對待自己的叛逆孩子時中毒至深，急需相應的解毒劑來拯救她自己和孩子。這味解毒劑就是即將出版的這本書。後來她在第一時間閱讀了這本書，她告訴我：「要是我早些能看這本書，不知我會少大喊大叫多少次喲。我最欣賞書裡的一條原則就是『堅持冷靜、堅決和非控制的態度』，用起來還真管用。真得謝謝你解了我的燃眉之急！」
事例二：今年暑假（2013年8月），我回老家看望老母親。2013年8月6日，表妹邀請我去她家吃午飯，吃午飯時，表妹與她11歲的兒子小宇之間發生了這樣一幕。
小宇嘟著嘴皺著眉：「怎麼吃的是干飯？我不想吃，我想喝稀飯。」
小宇的媽媽：「有米湯，你舀些泡著就是稀飯了。」
小宇：「我想吃真正的稀飯。」
小宇的媽媽一下子火了：「我真搞不懂你，哪天不唱對台戲這一天就過不完。叫你做作業，你偏不做，揍你一頓你一會兒就做好了。叫你吃飯，煮的這樣你要吃那樣，煮的那樣你要吃這樣。難道你的神經跟別人長的相反不成……你這個人就是欠揍。」
小宇的眼淚早就吧嗒吧嗒地往下流了。
父母原本希望教育孩子最好是一個順水推舟的過程，可卻偏偏遭遇了逆水行舟的艱難，就像那位媽媽和表妹一樣，是因為碰上了叛逆孩子。
看著氣得臉色鐵青的表妹，我神秘兮兮地在表妹耳邊說了句「如果你看過這本書，你肯定會把小宇搞定的！」
「真的？你怎麼知道有這樣一本書？哪個出版社出的？在哪兒可以買到？」表妹迫不及待地問我，就像大漠中艱難行進的旅人突然看到了綠洲一樣。
我告訴她：「這是一本美國的家庭教育暢銷書，2009年的時候我已經把此書翻譯成中文正式出版了，這次又受機械工業出版社之托作為譯者重新翻譯此書，剛好帶了一本在身邊。你要有興趣，就先拿去看，看完再還我。」
吃過午飯，表妹就急匆匆地催促我去拿給她看。一拿到書就開始翻看目錄，看完後她若有所悟地跟我說：「我原以為搞定叛逆孩子是教孩子怎麼做，可這本書都是在教父母或老師怎麼做。原來是孩子有病大人吃藥啊。」我不失時機地接口說：「你說得太對了，家庭教育的病因在父母而不在孩子，所以要給父母開『處方』呀。父母教育孩子只有愛是不夠的，還要有方法。對待叛逆孩子更是如此。」
事實上，我自己一直在做家庭教育的咨詢工作，也碰到過不少對孩子束手無策的父母。在我沒有翻譯這本書之前，有時候，我無法給這類父母提出最為切實可行的、合情合理的系統解決方案。現在，詳細瞭解了本書之後，在面對叛逆孩子及其父母時，我就胸有成竹了。有了這本書後，我就由間接提建議轉到了與直接向家長推薦本書相結合的咨詢之路。
如果說為人父母也像從事某種職業一樣，需要上崗證書的話，那麼在父母獲取上崗證書的培訓中就需要合適的教材。可什麼教材最合適呢？我認為，叛逆孩子的父母無須大海撈針，只要手中擁有這本書就足夠了。
本書是從事家庭教育咨詢20多年的專家伯恩斯坦博士撰寫的一部令人難忘的力作。伯恩斯坦博士對叛逆孩子有著敏銳的洞察力和深切的同情心，針對解決叛逆孩子的叛逆問題，他不僅告訴父母不要和不能做什麼，而且也告訴父母需要做什麼，他提出的建議對父母和孩子以及學校教師和家庭教育咨詢人員都是得力的助手，既切實可行也合情合理，有助於建立愛意濃厚、溫馨幸福的親子關係。
我記得有位叫趙長天的作家說過這樣一句話：「每個人，在他的人生旅途中，總有幾個重要的、起關鍵作用的、永遠也不該忘記的人。」我想，對於叛逆孩子而言，父母在其克服叛逆行為的人生旅程中，理應起關鍵作用，從而成為孩子永遠不會忘記的大恩人、最愛的親人。父母能否起到這個關鍵作用，還取決於有沒有正確地養育叛逆孩子的知識、技能。如果沒有，也不用著急，只要你有機會閱讀這本書，並按書中的建議去做，你的孩子就會被你輕鬆搞定。
一般說來，叛逆行為是由逆反心理引起的。心理學家認為，逆反心理指的是人們彼此之間為了維護自尊，而對對方的要求採取相反的態度和言行的一種心理狀態。由這種心理衍生出來的行為被稱為叛逆行為。本書就是針對如何解決孩子叛逆行為問題的著作。那麼，本書到底講了些什麼內容呢？我想在此談一談幾個讓我印象特別深刻的地方。
第一，父母可能是引發孩子叛逆行為的主要原因。叛逆孩子並非天生就非常叛逆，父母的一些不當做法極有可能會引發孩子的叛逆行為，諸如，大喊大叫和打罵、批評、嘮叨、打斷、糾纏過去的問題、引發孩子對不良表現產生內疚、使用尖酸刻薄的話挖苦、說教、威脅孩子，對他撒謊，否認孩子的感受。而且，叛逆孩子總會覺得自己被父母誤解了。父母無意中可能就踏入了誤解叛逆孩子的九大陷阱。有哪九大陷阱呢？請閱讀本書「第一天」的相關內容。
第二，為了避免誤解叛逆孩子，父母就需要對孩子持理解的態度。對叛逆孩子而言，只有愛還不夠，還需要理解。所謂「理解萬歲」對孩子來說如春風化雨般管用。理解是你贈送給孩子的一份珍貴的禮物。其實，傾聽孩子的心聲就是一種最好的理解方式。那麼，如何傾聽你的叛逆孩子呢？傾聽時你要做到專心致志、要有耐心、要保持與孩子的目光接觸、不要打斷孩子、不要隨意插話和批評、要讓孩子覺得你在認真聽著。你還需要知道，你給孩子創造不同的成長環境，孩子的品質和命運就會完全不同。
1.如果孩子生活在溺愛中，他就會學會軟弱地依賴。
2.如果孩子生活在批評中，他就會學會譴責和自卑。
3.如果孩子生活在敵意中，他就會學會爭鬥和報復。
4.如果孩子生活在挑剔中，他就會學會灰心喪氣。
5.如果孩子生活在恐懼中，他就會學會憂慮和膽怯。
6.如果孩子生活在憐憫中，他就會學會自責和自怨。
7.如果孩子生活在諷刺挖苦中，他就會學會羞愧難耐。
8.如果孩子生活在妒忌中，他就會變得心胸狹隘。
9.如果孩子生活在恥辱中，他就會學會有負罪感。
10.如果孩子生活在專制中，他就會學會畏首畏尾。
11.如果孩子生活在遷就中，他就會學會任性專橫。
12.如果孩子生活在包辦中，他就會學會膽怯懦弱。
13.如果孩子生活在歧視中，他就會學會橫眉冷對。
14.如果孩子生活在認可中，他就會學會自愛和自尊。
15.如果孩子生活在承認中，他就會學會訂立正確的目標。
16.如果孩子生活在分享中，他就會學會慷慨大方。
17.如果孩子生活在安全中，他就會學會相信自己和周圍的人。
18.如果孩子生活在誠實和正直中，他就會學會什麼是公正。
19.如果孩子生活在友愛中，他就會學會這個世界是生活的好地方。
20.如果孩子生活在理解中，他就會學會寬容大度。
21.如果孩子生活在自由中，他就會學會創造和想像。
22.如果孩子生活在鼓勵中，他就會學會自信和信任人。
23.如果孩子生活在忍耐中，他就會學會有耐心和耐性。
24.如果孩子生活在表揚中，他就會學會感激和上進。
25.如果孩子生活在厚愛中，他就會學會回報溫馨。
26.如果孩子生活在信任中，他就會學會誠懇待人。
27.如果孩子生活在肯定中，他就會學會不斷努力。
28.如果孩子生活在微笑中，他就會學會樂觀地面對一切。
第三，為了理解和幫助你的孩子，作為父母你需要避免陷入大喊大叫的陷阱。本書提出了幫助你停止大喊大叫的25個辦法。如果你想知道這25個辦法分別是什麼，就請閱讀本書「第三天」的相關內容。為了理解和幫助你的孩子，千萬要記住一點，沒有什麼事情會比你與你的叛逆孩子進行權力之爭更糟糕的了。因此，避免踏入權力之爭的陷阱就顯得至關重要，關鍵在於讓你的心靈不受輸贏感的控制。父母應避免與孩子產生情緒化的權力爭奪戰，不要把自己降低到與叛逆孩子不成熟的情感水平差不多的層次。本書提出的避免你和孩子之間產生權力之爭的秘訣有哪16個，本書「第四天」的相關內容為你解開了謎團。
第四，要想很好地幫助孩子走出叛逆的泥潭，就要對他們進行正強化。加強孩子的積極轉變，對孩子的積極行為進行表揚就顯得尤為重要。在所有的表揚策略中，口頭表揚最受青睞。口頭表揚之所以是最好的獎勵方式，是因為它可以隨時給予，而且不需要花一分錢。那麼到底如何進行積極表揚呢？請參見本書「第五天」的相關內容。當然，針對叛逆行為進行可靠的紀律約束也必不可少，但有效的紀律需要深度的理解和練習。如何進行可靠的紀律約束，請詳細閱讀本書「第六天」的相關內容。
第五，為幫助孩子，你需要尋求家庭成員的支持，也要尋求學校的幫助。至於如何尋求支持與幫助，請參見本書「第七天」和「第八天」中的相關內容。另外，叛逆孩子的家長需要瞭解的是，有些孩子可能存在著一個或更多的心理健康問題，諸如身體健康焦慮症、抑鬱症、學習障礙、強迫症、恐慌症、吸毒、社交恐懼症、阿斯伯格綜合征。這些心理障礙如何誘發他們的叛逆行為，請參見本書「第九天」的相關內容。
親愛的父母們：
如果你們真愛孩子，就陪他一起成長，做個放風箏型的父母，做到心中有天空，眼中有目標，手裡有分寸，腳下有土地。
如果你們真愛孩子，就遠離攀比，做個心平氣和的父母，把孩子的錯誤和失敗看作他成長的經歷和機會，能夠為孩子取得的小小成功發自內心地自豪。
如果你們真愛孩子，就適當地給孩子減壓，因為最後一根稻草可能會壓死一頭牛，積累壓力是件非常可怕的事情。
如果你們真愛孩子，就讓他獨立，做個適當放權的父母，尊重孩子要求擁有獨立空間和時間的要求。
值得一提的是，本書中的「第六天：依靠紀律約束」和「第九天：克服頑固性障礙」分別由蘇鳳榮和楊銀玲初譯，我進行了校譯。另外，我還要對我的學生李衛平、葉林琴和婁佳佳所提供的幫助表示感謝。
我還要感謝大力支持我的丈夫於志遠先生、兒子於淼。他們永遠是我工作和生活的動力，是我順利完成此書翻譯任務的精神支柱。
當然在此特別要感謝的是本書中文版首版的責任編輯吳紅和再版責任編輯趙艷君，她們強烈的職業責任感確保了本書保質保量地出版。
一切感謝之心、感激之心皆因本書而起！
陶志瓊教授
寧波大學教師教育學院
2013年10月12日