第一個100分
到了四年級，哲哲無論在學習還是生活上都有了積極的變化。
一天放學去接他，因為很多事情沒忙完，到學校時已經很晚了。見到哲哲，他特別高興，告訴我：「有個驚喜告訴你！」「什麼驚喜？」只見他打開書包，拿出一張試卷，原來是數學考了100分。「爸爸，這是我人生裡的第一個100分啊！」「不是吧，你一年級時不也考過嗎？」「那時候考100分是鬧著玩的，現在考100分太難了，你怎麼獎勵我？」「考多少分是你自己的事，為什麼要獎勵？但是，寶貝兒，你要記得這種快樂的感覺！」
儘管沒得到想要的獎勵，哲哲依然很高興。想著自己小學三年級考了兩個100分，也是美得不行，因為很喜歡那種成就感，這種感覺甚至成為後來不斷努力的源泉。
幸福是什麼？其實，就在一個個成就感之後吧。
美術作品
剛走出校門，哲哲叫我停下來，原來忘記看畫展了。
學校校慶60週年，把小朋友的書法、美術和手工作品拍照後裝訂成冊，並在大學美術館公開展開。前幾天，要麼因為天色太晚，要麼因為沒時間接他，都沒去成。
於是調頭直奔美術館，哲哲帶著我找他的作品。找到後，讓我給他拍照，一連找了七幅，還向其他前來參觀的家長介紹，哪幅畫是他畫的，哪幅畫是他同學畫的。自豪之情溢於言表。
認真地拍下作品，每張旁邊都映著他的笑臉。拍著拍著忽然想著，未來某一天，哲哲也許會專門舉行一次個人畫展，那時候我也要認真拍一遍，再次體會父以子榮的巔峰體驗。
幸福是什麼
幾天後，哲哲班主任留了一篇命題：幸福是什麼。
哲哲有點犯難，我鼓勵他大膽放開想像，可以先打個草稿，然後謄到作文簿上。小傢伙沒聽我的，直接在本子上奮筆疾書，五分鐘完活兒。
拿過來一看，只見上面工工整整寫著：
幸福是什麼？
幸福是站在黑暗的夜裡，
有朋友點燃明亮的火把。
幸福是什麼？
幸福是肚子咕咕叫時，
媽媽端來香噴噴的飯菜。
幸福是什麼？
幸福是站在寒冷的冬天，
太陽暖暖的照在身上。
幸福是什麼？
幸福其實就在身邊，
等待我們去感受去發現。
看來哲哲不僅有畫家的天賦，而且有詩人的潛質。我又開始臆想，要不要給小傢伙搞個新書發佈會，那樣一定會很拉風吧。
感謝大學生哥哥
命題作文接二連三，不久後班主任又讓寫一篇以《我最想感謝的人》為題目的作文。
以為哲哲會寫感謝父母、老師之類的內容。沒想到，他寫的就是一次找不到爸爸，向大學生哥哥借手機找我的經歷。他在開頭是這樣的：「在生活中，你一定幫助過別人，別人也一定幫助過你。但有時候，別人幫助了你，你會不會來不及或者忘記感謝別人呢？下面我就為大家講一講我來不及感謝的一個人……」
過程被他寫得很曲折，頗有章回小說的味道。在作文的結尾，他寫道：「一分鐘後，爸爸騎車過來了，我心裡十分開心。當爸爸問我如何打的電話時，我才想起要感謝那位大學生哥哥，可他已經走遠了。我想好好地感謝他，以後也要像他一樣，多幫助別人。」
其實，每個孩子都是帶著善意而來，天生對世界滿懷憧憬，對生命充滿關愛，只是後來被走偏的教育、功利的心態以及世俗的風氣所熏染。作為父母，不應在孩子的成績上過於用力，要多培育孩子堅強的人格。這雖是老生常談，卻依然需要篤行之。
感謝那些同樣有愛的人。
140個，就是優
四年級下學期，哲哲參加全區體育測試，其中一項是跳繩。
他的跳繩一直不好，小學一年級時還不會連著跳。有著愛因斯坦小板凳的前車之鑒，他沒有過於慌張，知道總有一天自己會跳得很好。
不久後，學校體育老師來電話說哲哲跳繩成績不理想，得多練。一個陽光燦爛的週末，帶他到樓下練習，第一次一分鐘內跳了不到100個，在我的鼓勵下第二次一個沒壞，跳了140個，把哲哲樂壞了。問他140個屬於什麼成績，小傢伙爽快地告訴我：「140個，就是優，不過我們班最厲害的琳琳同學，能跳180個。」
「那我們還要繼續努力了。」被我鼓勵之後，哲哲擦了擦汗，又開始跳起來。聯想起最近他在練習小號上也是拿出了百分百的勁頭，我知道小傢伙肯定能過關。
拚力攢人品
體測結果出來了，哲哲高興地告訴我，總分是88.5分，差一點優秀。
剛要表揚哲哲，他巴拉巴拉地說起來：「我啊，體前屈是全班最好的，就是跑得有點慢，仰臥起坐也還不錯，跳繩不太理想，才121個，屬於中等。」我表揚他：「已經很不錯了。」
轉而，他提出要求：「爸爸，要不你有空就陪我練跳繩吧。」「好啊。」答應他後，給他講自己小學時候的經歷：學校舉行一分鐘跳繩比賽，我跳了172個，得了第三名，被獎勵了一個漂亮的小本本，還代表學校參加鎮裡的比賽。「哲哲，你知道嗎，我那時用的跳繩都是拴牛的韁繩，特別粗，搖起來很累的。要是用你現在這樣的，估計能到兩百。」
哲哲一臉驚訝：「爸爸，你這麼厲害？那為什麼我沒有遺傳呢？」「可能你遺傳媽媽的更多吧。」那天下午，我們兩人到樓下練跳繩。哲哲很專注，跳得很好。第二天，他告訴我：「爸爸，我跟同學說，我昨天人品爆發，跳了143個，他們都不信！」
哲哲是有股韌勁的，我知道幾年之後他將不是吳下阿蒙，而我，也必須拚力攢人品了。
退團
第二天，是管樂團排練的日子。接哲哲放學，我發現他情緒很差，他告訴我不想學小號了。
學了兩年小號，就這樣放棄很可惜。當時問了他原因，但他沒有告訴我。晚上臥談的時候，他告訴我實情，是小號老師批評他了，還說「我看你還是退團算了」。我聽後，難以接受小號老師如此的教育方式，這樣很打擊孩子的自信。問哲哲要不要我跟小號老師交流一下，他嚴詞拒絕。第二天上學路上，我又繼續開導他。
晚上放學時，見哲哲滿臉燦爛。他告訴說：「爸爸，我想了一天，我不退團了。雖然老師批評我了，但沒有堅持下來的就是失敗，我還是堅持吧。」「那爸爸陪你練，給你加油，好吧！」從那天開始，小傢伙更加主動地練習，吹《墨西哥小號》的曲子很好聽。
我無法定義何為理想的教育，但絕不是冷語相向的那樣。好的教育，應該是多鼓勵，即便孩子能力有限，也不橫加指責，而是幫助他達到他所能達到的高點。
跟你在一起真快樂啊
練完小號，哲哲拿著蛇板，去附近公園玩。
出去的路上，我倆天南地北地閒聊，從昨晚讀的伯羅奔尼撒之戰、亞歷山大的圖書館到古代兵器的演變，再到他喜歡的海賊王，聊得非常開心。
末了，哲哲對我說：「爸爸，跟你在一起，真快樂啊。」「為什麼這麼說？」「因為你很少批評我，總是鼓勵我，還喜歡我喜歡的東西。還有，跟你聊天，能學到很多東西，我跟同學說，他們都不知道希波戰爭，更不知道這個世界上有冰制的航空母艦呢……」他巴拉巴拉好長時間，把我一頓表揚。
其實，我也覺得和哲哲在一起很快樂，他陽光、搞笑、善良的一面都很打動我，讓我知道怎樣去做一個合格的爸爸，給他相對不那麼逼仄的教育。更重要的是，我一直覺得，跟他一起閱讀、運動、吃吃喝喝的時光，也是我一生中最美的時光。
好的，沒問題
見哲哲在學習上不斷進步，我希望他全面發展，有時間多做家務，因為這對他的成長很重要。
晚飯的時候，跟哲哲商量：「今天晚上你洗碗，好不好？」「好的，沒問題。」他回答得很乾脆。儘管有時碗筷洗得沒那麼乾淨，但看他幹得這麼認真，我還是狠狠地表揚了他。
一次，哲哲做家務時，讓我全程錄像，說是學校要求的。跟他說：「學校是為了讓你養成做家務的習慣，只要自己主動做家務，最終受益的還是自己。」但是，對於哲哲做家務這件事，家裡老人並不支持，理由是時間用來學習更好一些。偶爾哲哲挽起袖子要做家務時，老人會讓他靠邊站，順手代勞了。
有專家說過，對孩子來說，勞動意識和能力的培養從做家務開始。對孩子成才抱有期望的父母們，要從改變自己開始，認真對待孩子的勞動教育。其實，做家務也是放鬆身心的最佳方式。而且，孩子在做家務的過程中會更愛惜整個家庭，這才是問題的關鍵。
你把我教育得挺好的
做完家務，哲哲邊洗腳邊看正在熱播的電視劇《虎媽貓爸》。
過了一會兒，小傢伙跑到我的房間，說：「爸爸，我覺得你把我教育得挺好的。」緊接著，他這樣解釋道：「爸爸，在《虎媽貓爸》裡，一次家長會上，那個虎媽對老師大聲訓斥，說『你對我的孩子太鬆了，應該對她嚴一點，否則她將來就成了羊，一進入社會就會被那些惡狼吃掉』。你呢，不像虎媽那麼逼我，對我很寬鬆，所以我覺得你把我教育得挺好的。」
逗他玩：「那你不怕自己以後成為羊，被一口吃掉？」「不怕，我現在也很厲害的，音樂、游泳、畫畫什麼都很好，將來能找到工作。」看他如此自信，我倒不安起來：「爸爸其實也有做得不對的地方，像以前跟你發過火，我會改掉缺點，我們一起努力成為大象吧，不吃人也不被人吃，好吧？」哲哲眼圈一紅，跑開了。
這個世界從來沒有完美的人，也沒有完美的教育，但並不妨礙教育朝著完美的方向努力，更不妨礙我們努力做個完美的父母。