給孩子好的教育，首先要瞭解孩子，然後把教育還原為具體的生活。清晨上學一起認識街邊的花花草草，是教育；放學路上一起聊聊班級裡的事兒，是教育；睡前共讀一本書、共做一件事，也是教育……只要參與到孩子的成長中，我們的一言一行，哪怕一個親切的笑容，都是最合適的教育。
是癩蛤蟆不是青蛙
存款機
帶哲哲去北師大校園跑步，路過銀行，順便存點錢。
看我存完錢，哲哲問我：「爸爸，你把錢存在那個機器裡面，是不是就不擔心被小偷偷走了？」「你為什麼這麼想？」「你看，那個存款的機器是鐵做的，多結實啊！小偷即便偷走了，也打不開，對吧？」說完，他得意地嘿嘿笑了笑，像破了案的福爾摩斯。
「嗯，你真聰明，爸爸都佩服你。」我狠狠地表揚了他。孩子天生喜歡思考，當有趣的想法蹦出來的時候，父母別忘了鼓勵。
為什麼
跑步回來，許是跑興奮了，哲哲一口氣追問了好幾個問題：「爸爸，你說為什麼蝙蝠倒著睡覺？剛才在跑道上看到的蟲子是什麼蟲？為什麼宇宙是無邊無際的？即使是宇宙大爆炸，也不會炸到沒有邊際吧……」我回答不出來，於是和他一起上網查資料。慢慢地，我也學到了不少知識，如果《開心辭典》節目還在，我將直面王小丫的挑戰。
孩子天生愛提問，是因為他們在開動腦筋。在他們對事物充滿好奇的時候，我們要呵護好那顆好奇心，最好和他們一起尋求答案，解答他們心中的為什麼。當「為什麼」越來越多，孩子就走上了探究之路，距離科學家也就不遠了。
那片雲
週末，秋高氣爽，朵朵層雲。
看著一個條狀的雲朵，哲哲問我：「爸爸，你說那片雲像什麼？」「嗯，有點像一把尺子。」「喊——」哲哲不屑：「一點兒也不像尺子，像一條剛出鍋的帶魚。」又問：「那朵呢，你說像什麼？」「圓圓的，有點像籃球吧。」「不對，像一個勁脆雞腿堡。」
指著另一片白白的雲，小傢伙再問我：「爸爸，你看那邊有個橢圓形的，像什麼呢？」明白了哲哲的心思，我回答：「像肉鬆麵包。」這次得到哲哲的表揚：「爸爸，你說對了，真厲害，我看你就是個神童。」
每個孩子都有著非凡的想像力，做父母的要多加保護，儘管背後有成為超級吃貨的意思。
魔尺
上了小學之後，哲哲玩心不減。
由於課堂表現好，哲哲的課本上貼了一排排小紅花。湊足47個後，在班主任那裡換了一個禮物——魔尺，其實就是一把能折疊的塑料尺。
多麼幸福的獎勵啊！哲哲高興得不得了，放學路上坐在自行車後座上玩了一路。可惜還沒到家，魔尺不小心被掰斷了，小傢伙很傷心。痛定思痛，他決定從頭開始，繼續積攢小紅花。
本想批評他為什麼不愛惜東西，轉念一想，孩子就是好奇這把能折疊的尺子，才愛不釋手。我們還是以寬容待之，更何況他要繼續攢小紅花，這不是最好的學習動力嗎？
頭髮簾
上小學一段時間後，哲哲在鏡子前停留的時間明顯變長，還時不時用梳子沾點兒水，打理成「酷酷的髮型」。
見他頭髮長了，哲哲媽帶他去理髮。理發之前，小傢伙鄭重地叮囑小師傅：「哥哥，你別把我的頭髮剪得太短，前面要留長一點兒，那樣才好看。」結果，頭髮簾還是沒他想像中的那麼長。他一下子不高興了，給出差的我打電話，說頭髮理得不好看，有點傷心。
我回來後，問哲哲：「同學對你的髮型都有什麼反應嗎？告訴我：「沒有說好看的，也沒有說不好看的，就是戴戴同學說不如以前看著順眼了。」戴戴是哲哲比較喜歡或者說比較在意的同學，她的意見應該是說到了哲哲的痛處。
想起自己也有過類似的經歷，因為理了一個鍋蓋頭，像《阿呆拜壽》裡劉青雲的扮相，不敢去上學。不過，彼時我12歲，正上初一。而哲哲這麼小就愛美，是不是這一代都早熟呢？
倒著坐車
每天接送哲哲，他都是雄赳赳地站著。某一天，他想來點新花樣。
開始是他坐在鞍座上，我坐在後座，他掌舵，我駕駛，因為這樣「很刺激」。儘管有點冒險，但看著他渴求的眼神，一心軟就答應了。於是，一路回家，看到不少人異樣的眼光。
再後來是我騎車，哲哲倒著坐在後座上，說有兩個好處，一來避風，二來適合看風景。記得自己小時候也喜歡倒著坐車，看著碧綠的農田慢慢地被甩在身後，那感覺確實很好。突發奇想，假如能和哲哲時光互換，我是孩子，他是爸爸，那該是怎樣有趣的情景呢？
女廁所
放學接哲哲時，他向我匯報班級重大新聞：「我們班的涵涵同學今天進了男廁所。」「啊，涵涵不是女生嗎，怎麼進男廁所了，這也太那個了。」「沒事。其實啊，我也很好奇女廁所是什麼樣子的！」哲哲的表情很淡定。
「那你去女廁所看過嗎？」「沒有！」我逗他：「真的沒有？」哲哲嘿嘿一笑：「爸爸我只看了一眼，發現啊女廁所沒有小便的地方，我猜啊，她們一定是尿在地上！」
性教育專家胡萍說過，孩子對異性以及跟異性有關的一切感到好奇，不是壞事，更不必大驚小怪，只要引導孩子有一個科學的性觀念、正向的性道德，就是最好的性教育。
自己是什麼時候開始對女廁所好奇的呢？我怎麼想也沒想起來。不過，哲哲的猜測讓我忽然發覺，小傢伙開始好奇與異性有關的一切，而我們要做好準備給孩子科學的性教育了。
不知羞
哲哲繼續播報班級新聞：「爸爸，我們班的山山同學真夠淘氣的，總是追著做眼保健操的大姐姐。」「怎麼追啊？」「就是每次做眼保健操時，有一個六年級的大姐姐來我們班做示範。山山同學喜歡上了人家，總是纏著大姐姐，讓她跟自己玩，真是不知羞。」
「嗯，是不太對。你們班還有什麼好玩的事嗎？」「有啊，凡凡同學總跟我要牛肉乾。」「哦。對了，你就沒有什麼羞事？」聽我這麼一問，哲哲歪著腦袋，專心致志地想。不一會兒，他告訴我：「有一件，就是啊，一次上課，我摸了摸桌洞，你猜怎麼著，我摸到了一塊糖，趁老師沒注意，我就把糖放嘴裡了，還挺香的。」說完笑了兩聲。
「不至於吧，一塊糖讓你這麼高興？」「你不知道，上課時吃糖跟在家裡吃糖，感覺不一樣。」看哲哲洋洋得意的表情，好像撿了一個天大的便宜。想逗他，轉念一想，對孩子而言，幸福也許就包在那一張小小的糖紙裡。
又斷了
期末考試完，哲哲班裡發獎品，獎勵某方面表現好的同學。
由於認真聽講，人緣好，哲哲得到了一把小尺子。但一回家就告訴我，他的心情很不好。原來是他特別喜歡那把「憤怒的小鳥」的尺子，一高興就想看看尺子結不結實，和上次那把魔尺的命運一樣，都被掰斷了。說完，他特意附加了一個兩手攤開的動作。
我理解哲哲的心情。想起自己小時候，費了很大的勁捉到一條半斤多的鯉魚，捧著魚高興地往家跑。走到半路，擔心魚渴死了，就手握魚尾，讓它在河邊喝點兒水，沒想到手一滑，魚掉進河裡不見了。一路哭啼啼地回家，就像此時的哲哲。
每個人的童年都有難忘的事，當時雖沮喪，但長大後回憶起來也許會心一笑吧。
是癩蛤蟆不是青蛙
週末，哲哲媽和哲哲一起，拿著漁網去積水潭玩。
捉完魚後，哲哲往前走，看到一隻青蛙，一把抓在手裡。然後，跑來向媽媽邀功。哲哲媽看後，撲哧一下樂了，這哪裡是青蛙，分明是癩蛤蟆。於是告訴哲哲，這是蟾蜍，和青蛙一樣愛吃蚊子，是對人類有益的益蟲，但它身上的小突起能分泌白色的毒液，有點危險，趕快把它丟掉吧。
哲哲仔細一看，手裡的「青蛙」果然渾身疙疙瘩瘩，飛快丟掉的同時，小臉嚇得白白的。
小傢伙的這一行為讓我突然明白了初生牛犢不怕虎的真正含義——不是因為牛犢膽子大，而是不知老虎為何物。也許，孩子正是因為有過這樣的經歷，逐漸瞭解了萬事萬物，才能成長成才，讓人刮目相看。
雪糕師傅
晚飯前，哲哲湊上來：「爸爸，嘗嘗我發明的雪糕。」納悶這小子何時成廚師了。
只見他拉開冰箱，從冷凍層裡拿出凍冰塊的盒子，裡面滿是乳白色的奶酪一樣的東西。原來他把酸棗奶冰凍起來，美其名曰超級美味、非常好吃、吃了還想吃的酸奶雪糕。
拿出一顆，放在嘴裡，涼涼的、酸酸的，還有一點兒甜，看來小傢伙已經從愛吃雪糕升級為雪糕師傅了。
每個古怪的發明背後，有著最原始的欲求，我們多支持孩子或與他一起嘗試，就會發現比雪糕還要甜的是童心的秘密。
一場比賽最重要的是什麼
吃完晚飯，抽空瞄了一眼激戰正酣的籃球比賽。
一旁的哲哲發問：「爸爸，你覺得一場籃球比賽最重要的，也就是不能缺少的，是什麼？」「當然是勝利了，贏球最重要。」「不對。」「你的答案是？」「我覺得啊，最重要的是觀眾。」「為什麼？說說理由。」「你看，一場球如果沒人看，就那幾個人跑來跑去，多沒意思啊？」「難道打球是為了給別人看？」「不是，但那麼好看的比賽，像這場北京和東什麼銀行的比賽，沒人看，多可惜呀。」
我先想到的是結果，哲哲的第一反應是過程；我看重的是個人的收穫，哲哲考慮的是別人的感受；我站在球員的角度，哲哲站在球迷的角度。兩相對比，他更有一顆博大的心。第N次，我被哲哲搾出衣衫下的「小」來。
拆筆專家
晚上想寫點東西，一看筆筒裡的簽字筆一支都沒有了。
問哲哲：「你看到我的筆了嗎？」他怯怯地告訴我：「都被我拆了。」然後，他從抽屜裡拿出一個個小零件：「有一個彈簧在床底下，我夠不著。」一時惱怒，很想批評這個破壞分子。但最終還是沒有發作，也許這樣做，就和那個斥責女兒將蚯蚓剪成兩段做研究的母親一樣，打擊了一個孩子探索科學的好奇心。
轉而，我委婉地提出要求：拆筆可以，但最後要盡量恢復原狀。如果裝不上，爸爸和你一起裝。小傢伙很高興把東西都拿出來，然後爬到床底下，費了半天勁找出小彈簧，說：「爸爸，那我們現在就開始組裝吧。」回答他：「好的，現在開始。」
發火或斥責孩子之前，父母們不妨先冷靜想一想結果會怎樣，否則真的可能扼殺了孩子的天性。
一加一等於三
組裝完簽字筆，哲哲給我出了一道題：「爸爸，你說一加一等於幾？」
一想，肯定是在考驗我的智力。告訴他，有很多答案，可以等於2，也可以等於王，也可以等於3。他追加一句：「爸爸，那你說在什麼情況下等於3？」我拿出小品裡趙本山的口吻：「當然是在算錯的情況下！」「不對，一個男人加一個女人就等於3。」
這個答案讓我一驚，都說別看孩子小，心裡想得並不少，這次可算得到驗證了。問他從哪裡得到的這個答案，回答是全班的同學都知道。
啊！難道是集體早熟？現在的孩子愈發讓人無法捉摸了。