友誼好脆弱，為什麼我們不再是好朋友？
「老師，我就是要和小傑絕交！」男孩斬釘截鐵地說。
「剛剛上課為什麼在發呆？」我拍了拍神遊許久的男孩。
「我正在寫一封絕交信！」男孩頭也不抬地回答。
「你準備和誰割席斷義？」我順勢問。
「老師，你說話太文謅謅了，反正我就是要和小傑絕交！」男孩斬釘截鐵地說。
自己喜歡或特別在乎的人，因在心中佔有重要的位置，才會在關係不對等時，興起玉石俱焚的情緒。
面對盛怒的男孩，無論我說什麼，都會是反效果。正如《跟任何人都可以聊得來》所云，話多不如話好，話還是要說在對方的心坎上。
隔天，特意把孩子叫來，讓計算機屏幕播放蘇打綠《當我們一起走過》的MV。音韻悠揚美妙，歌詞雋永有味，孩子也被「我們被寫在彼此心裡，愛呀老朋友」的片段，攫住了思緒，眼神也有些迷離。
「怎麼了，還好嗎？昨天告訴老師的事，有沒有轉圜的餘地？」我試探地問。
「沒有轉圜的餘地，我不會接受一個背叛者的再回頭。誠信不是交朋友的第一要素嗎？」孩子倔強地回答。
「你認為小傑欺騙你，可有發現什麼蛛絲馬跡？」我再次試探地問。
「老師，他和其他人偷說我的壞話，連分組都要故意排擠我。最令人痛心的是，他把我送他的手作聖誕卡片亂傳，讓我的秘密曝光！」孩子委屈地說。
「這會不會是誤會？你和小傑不是從初中就創建起無堅不摧的革命友誼嗎？而且，能一起經歷過七年校園生活的風風雨雨，不是件容易的事，能分享彼此心事秘密的老朋友，錯過很可惜。」我理性地分析著。
「如果，他連個解釋都不給我，我又何必自討沒趣地乞求他的友情？」孩子語氣有些緩和。
小傑在我心目中，不是見異思遷、無情寡義的孩子，到底他們兩人誤會的癥結點是何處？如何讓他們談清楚、說明白呢？
我該居中協調一下，讓兩個好朋友來個破冰。
「小傑，你看起來悶悶不樂，怎麼了嗎？」我拍了拍情緒低落的男孩。
「老師，最近我可能犯小人，做什麼事都很不順。」男孩低聲說。
「不會吧！你看起來運勢很好，除了感情……好像有點小狀況！」我故弄玄虛地說。
「老師，你好神，我真的有感情的問題，不過是友情……你可以幫我轉運嗎？」男孩誠懇地說。
「你得先告訴我，你們發生了什麼事？」我看著他問。
「老師，七年的兄弟情誼，沒想到那麼禁不起考驗。我和小宇平時雖會吐槽對方、互開玩笑，但絕不會做過分的事。沒想到，最近，他一直告訴別人我把他暗戀學妹的事，搞得舉世皆知。這樣的指控不僅害得學妹尷尬，也讓我十分光火，朋友之間不用放話嗆聲吧！」小傑有些生氣地說。
我點頭，示意他繼續說下去。
「最近，他常找不熟的人同組合作，偶爾還擺張撲克臉，說話酸不溜丟的。我又犯了什麼錯？」男孩說到激動處，聲音有些哽咽了。
聽完雙方的說辭，我找到癥結點：他們都很在意對方，也沒有要背叛對方，或想和對方絕交的意思。壞就壞在，兩人都在打啞謎，不願打開天窗說亮話。
交朋友沒有技巧，就是彼此真誠與珍惜而已，真該替兩人辦個開誠佈公的man』s talk。
我不能太著急，應該學習《那些年，我們都學著自己長大》的某些方法，讓他們找到最好的時機，在不經意中理解對方，也從錯誤的經驗中學會珍惜、學習成長。
「放學後，老師歡迎有興趣和我討論寒假書單的同學來找我……」我故意把眼神轉到他們身上。
放學時間一到，他們前後腳抵達我的辦公室。
只是，幾近水火不容的兩人一見面，有種狹路相逢的態勢，氣氛變得十分緊張。
「大家可以聊聊對青少年書單的看法嗎？」我問。
「友情、愛情、夢想、讀書法……」小傑把頭別過去說。
「交友、生涯規劃、親情、心理……」小宇口氣更冷淡地說。兩人的態度，讓周圍的同學面面相覷起來。
「書單的事，明天再討論好了。我想請小宇、小傑留下來，幫老師一點忙，其他同學解散。」我示意其他同學先離開。
「你們曾經一起談著夢想、一起K書（看書學習的意思。k取Look的k。）、一起變成更好的人。過去，你們是知己。現在，為什麼就不再說話了呢？」
兩個人突然沉默下來，也不再說話了。
「你可以說說你喜歡他的原因嗎？」我認真地問小傑。
「過去和他在一起很快樂，只是，現在卻……」小傑話說到一半就停止了。
「他是我最相信的人，無論什麼時候，他都會陪我闖過難關。在我初三仿真考考得很差的時候，他放棄一次補習的機會陪我去校園散心，還分享他的數學秘笈給我，甚至幫我做英語字卡。讓我可以考上丹鳳……」小宇心存感激地說。
「你們曾是令人欽羨的朋友，現在為什麼會讓彼此的關係降到冰點？」我打破砂鍋問到底。
「小傑喜新厭舊，分組不再找我。還有把我的秘密告訴別人，是讓人寒心的背叛者。」小宇憤怒地說。
「我沒有，分組的事是誤會。我把你名字寫在黑板，你沒有看到就跑到別組去填座號，我只好默默擦掉你的座號。還有，你的秘密不是我說出去的，你把聖誕卡片錯放到別人桌上，××翻開內容告訴同學的。為了這件事，我還罵過他……現在，我還沒和他說過話……學妹也因這件事不諒解我，最近都躲我，我也很鬱悶……」小傑難過地解釋著。
小傑說完，小宇的臉部線條柔和起來，欲言又止，似乎想說什麼。
「你們從十三歲認識至今，經歷過許多生命的喜怒哀樂，能走到現在，綜合著『家人』『知己』『超級好朋友』三重身份，不容易呀！千萬別為了面子，失去能肩並肩真情相待的朋友；千萬別因為誤會，忘記他曾理解過你的過去，支持過你的未來，包容過你的現在，你們都是彼此的生命貴人。」我溫柔地說，也把《謝謝你知道我愛你》這本書拿給他們。
小傑豪氣地抱了小宇，一手拿著書，一手狠狠地在他肩上捶了好多下。
「大男人扭扭捏捏的，像什麼？還要我先說，『對不起』……」小宇的話惹得小傑也快掉淚。
「對不起，對不起，對不起，我多說幾句賠給你……」
男孩們爽朗的笑聲在我耳際響起，望著他們，有種雨過天晴的喜悅，一如《人生不能沒有伴》中提醒我們，各種人際關係還是要回到信任與放心的氛圍，面對誤會才有機會重新開始。
「老師，我想推薦黃子佼《我還在》給小傑閱讀。」
「老師，我想推薦小倉廣《接受不完美的勇氣》給小宇閱讀。」
「然後，推薦吳若權大哥的《重新，一個人》給老師閱讀。」
孩子們彷彿已經學會用閱讀談情說愛，也會用推薦書的方式溫柔地告訴我，他們支持閱讀，友情萬歲！
