寶寶正式進入幼兒期。在這個年齡段，寶寶要掌握3種技能：走路、說話和思考，使寶寶從嬰兒升級為幼兒。
寶寶要跟坐著的階段說再見了，現在他每時每刻都閒不住。到了第2年，寶寶從會走進步到會跑，腳上似乎裝了輪子，夠每一種能碰到的東西，從每…樣接觸的東西裡學習。他會轉動門把手，會按按鈕，會拉抽M。這是一個探索和實驗的階段。
語言能力給小小探險家提供了動力。現在寶寶能表達自己的想法，也更有能力指揮周圍的世界。日益增長的能力讓0險變得更加激動人心0他現在不會衝動地做什麼事，而是能夠預先在頭腦裡想清楚。
但學步期幼兒也有情緒起伏升降。分離焦慮多少平衡了寶寶強烈的探索和實驗慾望。這一分鐘寶寶還偎依在你懷裡尋求安全感，下一分鐘他就衝向心儀的目標。這種依賴和獨立的搖擺，以及探索的慾望，給寶寶帶來了情緒的起伏：有時候興奮、開心，有時候又恐懼、憤怒。寶寶不僅在經歷不同的情緒，而且還有能力表達出來。雖然他想「自己來做」，但現實杏訴他現在還不能。
在第2年，雖然精神和運動能力發展迅猛，但體重增長變慢了。第1年嬰兒的體重平均增加6.4千克，身高增加25厘米，而到了第2年，體重只增加了2.3千克，身高增加了13厘米。身體長勢的變緩使胃口變差了，所以這個階段的寶寶常被認為「挑食」。不僅熱量的攝人減少了，消耗的也多了，寶寶越來越「畝條」。
12．15個月：邁出大步
準備好，寶寶的走路表演就要開始了。15個月時，大部分寶寶能走15米左右，不過也有一些寶寶才剛邁出第-一步。有些寶寶會到處走，有些寶寶走到一半就退回爬的姿勢，尤其是在有玩具吸引他或想追家裡寵物的時候。這些都是正常的。
走得更有力.更長久
寶寶的頭幾步就像喝醉酒一樣，搖搖晃晃，步履蹣跚，跌跌撞撞，東倒西歪，跌倒就爬幾步，然後又起來繼續走。看寶寶如何協調他的胳膊、腿和身體來讓自己保持平衡，試著走出一條直線。寶寶會把身體前傾，胳膊伸向前方，兩腳分得很開。經過一兩個月的練習，寶寶的步伐變得更有節奏，膝蓋會彎曲，雙腳靠攏了些，看起來信心、滿滿。
站起來就走」的技巧。
這個階段，兩個主要技巧使寶寶能更好地起步。以前當他想從爬轉為走的時候，他需要靠著傢俱或牆先站起來，而現在他能直接從爬轉到走。看寶寶如何從爬到蹲，再到站和走的整個過程。這會兒他還坐在地上玩玩具，下一刻突然決定繞著屋子轉一圈。剛開始他會用熊爬的姿勢（手腳著地），接著用腳作為平衡支點，屁股往後，移動身體，改成蹲的姿勢，隨後他直起身體，邁開腳步。起先的幾步很急，不連貫，後來漸漸地變得流暢起來。這便是第二年大部分時候寶寶從坐到走採用的技巧，也是他跌倒後要再爬起來接著走時一定會出現的動作。
娛樂步伐。當寶寶學會了往前走，往後退，繞圓圈時，他就會用這些動作來娛樂觀眾了。他開始做些古怪的動作，臉上帶著淘氣的神情。寶寶最喜歡的是張開胳膊繞圈圈，直到暈頭轉向地倒在地上。還有就是透過
走路和玩耍
隨著各項技能的純熟，寶寶開始享受這些技能。他喜歡拿著玩具到處走，比如說海綿球，也喜歡鑽桌子。隨著平衡能力的提高，他喜歡彎下腰用一隻手去檢玩具，另外一隻手伸長保持平衡。
在這個階段，寶寶還是喜歡在大人的幫助下走路。你可以和寶寶玩一個有趣的遊戲：面對面站著，你手裡拿一個海綿球，寶寶手裡也拿一個。你向後走，寶寶向前走，你走得越來越快，這時你會看到，寶寶正試圖趕上你的步伐，他笑得可歡啦。
走路寶寶的玩具。可推拉的玩具是這個年齡寶寶的最愛。看寶寶如何握著他的玩具割草機到處走，或在商店裡推著兒童購物車四處逛。可以騎的玩具也很受歡迎。寶寶可以玩騎馬遊戲，坐在有輪子的玩具上也能保持平衡。不過因為這時候平衡能力還不穩定，父母不應該讓寶寶在堅硬的地面上騎，如水泥地。還有，這類玩具要有一個較寬的支撐底部，座位要低。
玩具架子。性格溫和的寶寶在這個階段可能會滿足於站著玩架子上的玩具。而性格衝動的寶寶會站起來，把每一個能拿到手的玩具都扔在地上，要他玩指定的某些玩具，還要再等幾個月。如果你把玩具放在離地面約30~35厘米高的架子上，那麼寶寶能自己去取，而且還能學會拿出來放回去。他可以從架子上選玩具，還能靠著架子支撐身體，好好站著看玩具。這給了他一個完整的、全新的觀察視角。你會看到有時候寶寶的手就像擋風玻璃的雨刷那樣掠過玩具架，把所有玩具都掃下來。
父母的小幫手。你可能想不到，廚房沒準是寶寶最喜歡的遊戲場所，在這裡，寶寶可以用他的新技能來「幫」爸爸媽媽。寶寶能站了以後，就給自己找了一個新工作：從洗碗機甩.「卸貨」，把碗盤拿出來。站在打開門的洗碗機前，如果能夠到放刀叉和勺子的籃子，他就會特別興奮。因為寶寶對餐具特別有興趣，因此要把刀叉等危險品拿開。當然，寶寶的整個「工作」過程，你都得在一旁監督。
一起走路。寶寶還是喜歡走在父母中間，讓父母一人牽著他一隻小手，或者單獨與爸爸或媽媽手拉手走路。寶寶尤其喜歡在父母的幫助下走樓梯，因為在這個階段，大部分寶寶還不會獨自上下樓梯。
聯合冒險。拉著寶寶的手，跟他一起在屋子裡探索。從一個房間走到另一個房間，告訴寶寶哪些傢俱可以安全地接觸（只有這樣的傢俱，才能讓寶寶安全地爬上去），以及適合他玩的其他有趣的東西0玩耍和自助的手部技能除了能走路之外，寶寶身體的其他部位也在迅速進步，他開始懂得如何更好地使用它們，這使得寶寶的自助能力有所提高。
使用工具
最好的自助活動是使用工具，特別是常見的家用「工具」。寶寶常常看著你用，現在他也想模仿你用用那些工具，例如牙刷、梳子、電話、勺子、叉子、碗盤和杯子。在餐桌旁吃飯時，寶寶通常不是對吃東西感興趣，而是對用這些工具感興趣。
合作穿衣服
還有一個自助活動是試著穿衣服和脫衣服。在較早之前的階段，給寶寶穿衣服和脫衣服經常像是摔跤比賽，雖然一歲的寶寶還是會扭個不停，但比以前好多了。他會主動把腳伸到鞋子裡，胳膊穿過袖子，把衣服從頭上往下拉。他甚至能學會自己擤鼻涕或梳頭。寶寶能和你合作，不僅是手部技能提高的結果，也是寶寶希望模仿成年人「自己動手做」。你可以在給寶寶穿衣服的時候邊做邊描述動作，增加他的專注程度，比如說：「現在讓我們穿上鞋……把你的腳給爸爸。」還有一個減少穿衣麻煩的辦法，就是讓衣服又有趣又容易穿：拉結束遊戲寶寶玩起來全神貫注，如果要他停下來跟你離開，他一定會抗議。不管是該吃飯了、該睡覺了，還是該從某個地方離開了，都不要牽著寶寶就走。我們有一個技巧，這個技巧對我們的每一個孩子都適用：在離開之前幾分鐘，告訴他該走了(該吃飯了或該睡覺了），接著幫寶寶對每一個玩具揮揮手說「再見」：「卡車再見，積木再見……」這些離別手勢能讓寶寶適時地結束玩耍，就像讀完一本書的一章一樣。這也提醒父母要意識到，寶寶雖然人小，但有很強的意志，需要一些創造性的訓練。
鏈、寬鬆的袖子和領口、鮮艷的顏色和醒目的圖案。把穿衣服當成遊戲也不錯。你可以跟寶寶玩捉迷藏，把上衣套在寶寶頭上，問：「寶寶在哪裡？」等寶寶的頭穿過領口，你接著說：「在這裡！」給寶寶穿褲子時，可以讓他練習「騎自行車」。穿鞋時，把寶寶的腳當成「小豬」來逗他笑。這些都能緩解穿衣服時常見的不合作態度。當你給出簡短清晰的命令如「腳放進來」或「抬起胳膊」時，寶寶的拒絕就算你把廚房櫃子的門鎖上，沒準還是會被寶寶砸壞。不如給他一個屬於他自己的櫃子，讓他可以隨時打開玩。裡面放一些容器型的玩具（大小成套的量筒、罐子、淺鍋和一些他最喜歡的東西），經常更換一些玩具，來保持他的興趣。讓寶寶有自己的門可開，有地方可去，可以讓他遠離那些不太安全的區域。
適應新技能的玩具和遊戲
容器遊戲。觀察寶寶如何打開櫃子的門，關上，再打開，拿出裡面所有的塑料容器和蓋子，然後坐在地板上拼拼湊湊。注意看他如何對它們說話，唱歌，給它們下命令，跟它們揮手再見。有刻度的量杯之類的玩具能幫助寶寶形成大小關係的概念，懂得小的容器如何放人大的容器當中。寶寶會更瞭解玩具之間的關係，例如蓋子和容器。往外倒東西，比往裡填東西更能吸引寶寶的興趣。不過在你的指導下，寶寶會和你一起把東西裝到容器當中。
形狀和搭配。拼板是寶寶最喜歡玩的。在一歲左右，寶寶就知道圓積木要配圓洞，不過命中率並不高。他會用積木在洞口周圍敏來敲去，似乎明白手中積木和板上形狀、尺寸相符的洞口有關，但他既沒有足夠的精細協調能力，也沒有足夠的耐心，來把積木放進洞口。之所以從有圓洞的拼板開始，是因為對幼兒來說，把圓形的物體放人圓形的洞相對容易。當寶寶對形狀進行搭配的能力提高了，注意的時間延長了，就可以進步到用有方洞的拼版，讓寶寶把方形的積木放進方形的洞口。
聽指示。在玩容器和拼板時，如果你給寶寶示範如何進行正確的匹配，大部分15個月的寶寶能熟練地將積木放到相應的洞口裡。在玩這類遊戲時，你可以給他一呰鼓勵性的指示，如「沒錯，把積木放進去」，從而讓他感到成就感和樂趣。寶寶很快就能跟著你的指示玩耍。像這樣說話(「把積木放進去」）加手勢的表達方式，能提高寶寶的興趣，鼓勵他重複某些特定活動。鼓勵寶寶玩那些需要做決定的遊戲，給寶寶示範遊戲的玩法，讓他跟著玩。在浴缸裡，舀水，看它沉下去，再浮上來。
現在你還可以用這個瓶蓋來玩點智力遊戲。讓寶寶看著你把瓶蓋掉在地上，然後趁寶寶不注意，把它撿起來，藏在手裡。注意，寶寶會先看看地上他最後見到瓶蓋的地方，然後你張開手，讓他看到你手裡的瓶蓋。這時他的手會朝你拿著瓶蓋的那隻手伸過來。然後你把手放在背後，把瓶蓋換到另外一隻手裡。這時寶寶會伸手去摸他原先看到有瓶蓋的那隻手，這說明寶寶已經有非常準確的短時記憶了。
本月最佳玩具。我們家的最佳玩具是一個剃鬚音瓶的蓋子。寶寶可以用這個簡單的瓶蓋做很多事情：敲，從一手換到另一手，往地上扔，用拇指和食指或整隻手撿起來，還可以放"不要碰」
寶寶的大腦對手說：「去接觸任
何你能接觸到的東西，給我新的材料，這樣才能學到東西。」然後，大腦的朋友——腿，就開始帶著手去任何想去的地方。但寶寶的上空總是有個人在喊叫：「不要去！」這就是寶寶充滿好奇心的世界。對好奇心超強的寶寶，可以採用下面的辦法：可以碰和不可以碰的東西。在寶寶探索整個屋子的過程中，你要陪著他，告訴他哪些東西可以碰。鼓勵他去接觸安全的東西：「哦，看這漂亮的花，輕輕摸一摸。」然後你給他示範怎麼溫柔地觸摸花。給寶寶專厲的抽屜和櫃子（可能的話，一個房間放—個），讓寶寶忙碌的小手接觸適當的東西。
做交換。當寶寶的手正要伸向電線時，你可能會對他大叫：「不行！」不過，經驗老到的媽媽會早一步把寶寶的興趣轉移到別的玩具上來：「瑪麗，來看看盒子裡有什麼？」瑪麗便會轉向這個讓她驚訝的盒子，而電線就安全了。
抬高你的世界。與其老是保持警戒狀態，老是說「不」，不如在寶寶還小的這幾年內，把你那些易碎易壞的東西全部往高處搬。把寵物狗的飯碗放高點，把廢紙簍藏起來。太多的「不，不要碰」會在家裡製造負面氛圍，寶寶會感覺到做每件事都受限，這樣就抑制了他探索的直覺，進而影響了他學習的本能。用正確的方法教寶寶去探索和接觸合適的東西。（見第555頁的「30厘米法則」。）語言的發展嬰兒的第二年也是「會走會說」的一年。口頭語言和身體語言都取得了很大的進步。你能注意到組成寶寶語言的兩個部分：表達語言（寶寶會說的話），接受語言（寶寶聽懂的話）。不論在哪個發展階段，接受語言都要比表達語言早幾個月。在第二年的開始階段，寶寶會說的話很少，能聽懂的卻很多。
安全提示
寶寶對喜歡的玩具會緊抓不放。如果寶寶抓住一個危險的東西，例如刀，一定不要試著從他手裡搶下來。寶寶會抗議，可能會弄傷你或弄傷他自己。你應該握住寶寶的手，輕輕地按壓他的手腕，讓他無法抓得太緊(可以試試抓住自己的手腕，你會發現抓手腕會抑制手指握緊），然後說：「把東西給媽媽。」拿下危險玩具的同時，給他--個有同樣吸引力但是安全的玩具。寶寶還不理解為什麼你要從他手裡拿掉那個危險的物品。給他別的玩具是解決寶寶對玩具佔有慾的辦法。
第一次說話
很多這個階段的寶寶還說不了太多的新詞，可能是因為他們把大部分精力都用在走路上了。一旦掌握了走路，詞彙的進展就會突飛猛進。15個月時，寶寶平均只能講4~6個真正的詞。寶寶最喜歡的詞有：*b開頭的詞：爸爸，拜拜*m開頭的詞：媽媽開頭的詞：大*g開頭的詞：狗狗．寶寶現在可能還說不了一個完整的詞，只能說出開頭的部分，好像希望你幫他說完似的。但寶寶講話時還會把手指向他說的那個東西，相當於清楚地告訴你他在說什麼。剛學說話的幼兒，通常語調和抑揚頓挫都很正確，唯獨缺乏完整的詞。
第一次說「不"。寶寶能表達出「不」或類似含義，如果你一開始沒明白他的意思，他還會搖頭或把你要餵他吃藥的手推開。
取名稱。繼續告訴寶寶生活裡的每一個人或物的名稱。你指著卡車說「卡車」，寶寶也會像小鸚鵡一樣跟著你發出一個聽來像「卡車」的音。帶寶寶到公園或樹林裡散步，經常停下來教寶寶認識各種各樣的東西。先從寶寶開始。當他指著樹上的昆蟲時，你就說「蟲子」。寶寶可能會跟著說「蟲」，你要表示同意是的，這是一隻蟲子。」當寶寶指著月亮說「月」時，你要回應：「是的，是月亮。」讓寶寶知道你已經正確理解了他的意思，能鼓勵他學得更好。寶寶就是這樣學會說話的。
小鸚鵡。這個小模仿家喜歡熱鬧的遊戲，例如吐泡泡等。他喜歡模仿動物的聲音，如狗叫的聲音，或電視裡某個人物的聲音。利用寶寶喜歡模仿的心理。馬修在這個年紀時最討厭我們幫他擤鼻涕，因此我們對他說：「來像我一樣擤鼻涕。」然後我們幫他輕輕地把擤出來的鼻涕擦掉。
注意寶寶的信號
雖然跟著你的小探險家一起探索會覺得很累，但好語言和好育兒技巧的結合，會使生活變得簡單，因為你的寶寶最終能夠告訴你他想要什麼。例如，寶寶會拽你的袖子或把自己的外套拿給你，叫你帶他出去玩，或拿一張CD給你叫你放。傾聽寶寶的聲音對於提高他的技能、培養他的自尊是最重要的。積極地傾聽能培養你和寶寶之間持續一生的交流技能。跟寶寶說話時要像尊重成年人一樣尊重他。他很小，但他有很多話要說。
１此處根據中國寶寶說話的巧慣改編，與原文不同．記住，幼兒會哭哭啼啼的一個主要原因是他第一次（或第二次、第三次）說話時你沒有聽，他的聲音反映出了他的挫敗感，這時哭哭啼啼的抱怨聲就「起作用」了。這樣的話，你也是在給他樹立壞榜樣，即你並不期望他能在你第一次講話時就乖乖聽話。身教重於言教，孩子會學你的做法。
「要求」幫忙。除了說話外，寶寶還會用手勢和身體語言來尋求援助。當他打不開蓋子或玩具卡住了拿不出來時，他就會大叫，或走到你身邊拉你的袖子，以此尋求幫助。這些聲音和身體語言是在對你說：「幫我把蓋子打開。」他會把那個東西遞給你，希望得到你的幫助。
「喂我"。寶寶除了在玩耍時會發出信號尋求幫助外，他還會發出要吃飯的信號。他會拉開你的上衣要吃奶，或指著奶瓶大叫。只要寶寶坐在旁邊，媽媽連安靜地吃一頓飯都不容易。當你舀起一勺飯時，坐在一旁的寶寶會抓住你的手，把勺子轉向自己的嘴巴。這種用聲音和身體語言來尋求幫助和滿足需要的能力是非常重要的社會交往技能。
展現心情。除了用聲音和動作來表達需要外，寶寶現在還能用特定的面部語言來表達心情i眼睛下垂、抿著嘴、皺起額頭和下巴翹起，寶寶這些面部動作都是在告訴你「我不高興」。
詞語的聯想
寶寶現在能將他聽到的和看到的聯繫起來，意識到世界上的每一個東西都有一個名稱。
詞和圖像的聯想。詞語使看電視和看書增加了很多樂趣。寶寶可能會走到電視機前，指著電視裡的狗，叫道：「狗，狗！」
讓寶寶更聽話。想像一下這種場面。該吃飯了，但寶寶還在忙著玩玩具。與其把他拎起來讓他抗議，還不如向他建議說：「我們去吃餅千吧。」「餅乾」這個詞讓他產生了聯想：「餅乾在盒了．裡，盒子在廚房裡/於是寶寶便會乖乖地跟著你走進廚房，走向餅乾盒。
讓大腦變聰明。詞彙能使思考變得簡單。現在寶寶世界裡的每個人和每件東西都有一個名稱，他相當於在大腦中儲存了很多精神圖片，聽到這些名稱時就能喚起這些圖片。我們就曾利用這種認知能力來解決問題。馬修一直很喜歡他的哥哥彼得。有一天，15個月大的馬修坐在車裡鬧個不停，我們安慰他說：「我們要去看彼得。」「彼得」這個詞讓他聯想起一個他很喜歡的人，於是他很快停止了哭鬧，開始想彼得。寶寶的詞彙量日益擴大，頭腦越來越發達，與他們的談話開始變得非常有趣。
遵從指示
在這個階段，寶寶除了能說、能模仿，還能理解單一動作的指示，例如你叫他「去拿球」，他就會從一堆玩具裡取出球。在下一個階段，他能理解並記住雙重動作或更複雜的指示:「去廚房拿球，帶到爸爸這裡來。」
手語
除了能懂更多的詞語外，幼兒還能將手勢與詞語的意義聯繫起來。馬修在這個階段時，會一把抓住家裡的貓緊緊抱在懷裡。我們趕快從他懷裡救出貓，然後教他如何溫柔地抱貓。我們一邊說「要輕輕地把貓抱起來」，一邊拉著他的手，教他如何做。他通過我們的語調和手的動作理解了「輕輕」的含義。當我們給他洗臉或擤鼻涕的時候，我們也會告訴他「媽媽會輕輕地擦」（他也相信我們會這樣做)。
邊說邊做
幼兒互相打招呼，是值得你拍下來好好珍藏的場景。當一個熱情的寶寶遇到一個矜持的寶寶時，看看會發生什麼。熱情先生會溫柔地擁抱矜持小姐。這時你要在旁邊看著，免得寶寶對別人家的寶寶熱情過頭了。矜持小姐往後退，而熱情先生抱得更緊更激烈。一個寶寶哭了，另一個寶寶則莫名其妙，矛盾就產生了。作為一個善於觀察的父母，你應該馬上介人，教兩個孩子更加溫柔地接觸。教寶寶得體的社交禮儀，拉著他的手，用語言和姿勢教他該如何做。
愛家的寶寶
幼兒對家裡的聲音和聲源瞭解得更清楚了。門鈴響了，寶寶就搖搖晃晃地向那個方向走過去。火爐上的水壺響了，他又把頭轉過來看。電話響了，他趕著去說「喂」。看寶寶那麼關注他周圍的世界，真是很有趣的—件事。
15．18個月：說話
在這個階段，寶寶各方面的技能都比之前有了提高。
走得更快
寶寶繼續試驗他新發現的走路技能。他現在能原地打轉、繞圈、後退、上台階（還是要扶著扶手或拉著大人）。跟其他大部分發展技能的順序一樣，他的思維總是超過他的能力，腦子跑得比腿快。跌倒和挫折都會提醒這個成長中的探險家：他還是-個小寶寶，第一次跑。跟第一次走路一樣，寶寶第一次跑步時，腿可能還是僵硬的，步子很/』、，經常跌倒。當寶寶第—次表現出想從走路進步到跑步時，把他帶到一個很長、很寬，而且鋪好墊子的地面，讓他自由活動。一旦他懂得要多彎膝蓋抬高腿時，他就能跑得更快，也不太會跌倒了。
停下和彎腰。寶寶有可能在快速地穿過房間時，看到地上有一個有意思的玩具。他會彎下腰，撿起來，繼續往前走。能在走的途中彎腰和撿東西，這個小冒險家可能從此開始在家玩起尋寶遊戲來。
安全提示
每項技能都有益處和弊端。現在寶寶能彎腰撿東西，在那些雜亂的地方要多加監護。好奇的小傢伙可能會撿起地上煙蒂一類的東西。
翻山越嶺。發子、桌子和沙發，沒有這個小登山家爬不上去的地方。要給寶寶創造一個安全的攀爬環境。
*把椅子塞在桌子下面，阻止他爬到桌子上。
*危險物品旁邊不能有可攀爬的傢俱。把椅子放在壁爐邊是很危險的。小心寶寶會把腳發或兒童椅推到壁爐前面。
*對於會爬上椅子、站起來的寶寶要特別當心，他可能會抓住椅背往椅子後面瞧，這可是危險動作。如果椅子往後倒，寶寶就得上急診室了。
*營造一個安全的爬行空間。為了滿足剛會爬的小傢伙，我們在屋子裡放了一個折疊床墊，還有很多泡沬靠墊。用幾個舊輪胎來給寶寶當爬行時的障礙物，也是很安全的選擇。小滑梯也不錯，能同時滿足寶寶兩個最大的願望：爬和滑。
坐椅子。在這個階段，大部分寶寶可以自己吃飯了。給寶寶一張兒童椅，看他怎麼做。他會先爬上椅子，但很快就意識到這樣既不舒服也不安全，而且椅子會翻倒。隨後他學會屁股坐上椅子，同時用兩隻手在背後抓著椅子。我們給了寶寶一張又小又輕的帆布折疊椅，當他知道如何坐上去後，就經常連人帶椅子到處走。可能是學會坐椅子後，他就不想放手了。
記住，把成人的世界降低到寶寶的尺寸，對寶寶更安全，也更好玩。兒童桌和兒童椅，加上有趣的玩具，如積木，或許能讓忙碌的小傢伙在家裡安靜地坐上一段時間。
第一次騎車。幼兒很少會安靜地坐著，但他們會坐著騎車。選一個有4個輪子、寬底座的小車子。買之前，先帶寶寶到玩具店試騎。如果他正在學習，就讓他在柔軟的地毯上騎，這樣摔倒也不疼。
第一次投球。和積木一樣，寶寶長大了，玩的球也要大一點。觀察寶寶如何投球。他一腳著地，另一條腿抬起來，用整個胳膊的力氣扔出去，這就比上個階段只會小臂用力有了進步。想想一次簡單投球所具備的學習價值吧：他要考慮何時放手，朝哪個方向，用多大力，用身體哪個部分，等等。
第一次踢球。在花園裡踢球也是寶寶喜歡的遊戲。剛開始學踢球時,寶寶經常會錯失目標，根本沒踢到球。面對球，寶寶起初可能會很膽小，不^_身體接觸的遊戲
寶寶喜歡和爸爸媽媽一起玩身體接觸的遊戲，下面幾種是他們最喜歡的。
拍手遊戲
拍手遊戲有很多花樣，一隻手拍或兩隻手拍都可以。這個遊戲可以讓寶寶很好地參與互動，也可以在他不高興時轉移注意力。
騎大馬
寶寶喜歡坐在爸爸的肩膀上，但在經過門和吊燈時要小心，不要背著寶寶在吊扇下面玩耍。
其他
在爸爸身上爬來爬去，跟爸爸玩騎馬遊戲，捉迷藏，模仿大人的動作，這些都是幼兒喜歡的活動。怎麼敢踢。等到真的踢到了，你會看到寶寶臉上很驚訝的神情。
拿出大工具，寶寶喜歡那些模仿大人生活的活動和遊戲。幼兒已經有推、拉、捶和倒的能力。馬修在這個階段時，每天要玩幾個小時的玩具割草機，模仿爸爸割草的樣子。可以推拉的玩具，如嬰兒車，寶寶都很喜歡。用玩具綞子捶打玩具，用一個小灑水壺給植物澆水，這些都是寶寶喜歡的遊戲。
手部的活動和挑戰
隨著寶寶動手能力的提高，玩具也變得更有挑戰性。除了能堆更多、更高的積木外——對小建築師來說，通常最高的是堆4塊積木-他們還喜歡那些能互相粘連、結合的積木。
形狀分類。套圈玩具是寶寶們的最愛，這些玩具利用了他們正在形成的認知技能，能在實際動手之前先思考。當寶寶把圓環套在柱子上的時候，注意看他臉上思考的專注神情。最初他可能會不經考慮地隨意把圓環套上柱子。等他的思考能力和動手能力都進步之後，他會懂得將最大的圓環放在最底下。
手握玩具。更為聰明的大腦和更為靈巧的雙手結合在一起，使幼兒能正確地使用手裡的東西。以前拿到手裡的東西主要是用來扔的，而現在，
寶寶也許能用叉子和勺子獨自吃飯。
除了想要自己的玩具外，寶寶還想要大人手裡的東西。爸爸每天用的剃鬚刀就很吸引人。抽屜更是讓寶寶眼睛一亮的地方，特別是那呰你放「玩具」的抽屜。為了讓寶寶遠離你的抽屜，不妨給他--個屬於他自己的抽屜，經常更換裡面的玩具，保持他的興趣。
第一件藝術作品。牆上的蠟筆痕
跡就是寶寶發揮藝術天分的紀念品。寶寶的第一堂美術課，只需一支易握的、無毒的蠟筆，還有一大張白紙。對小小藝術家來說，要用一隻手固定紙，再用另一隻手畫出大作，實在不是容易的事。寶寶的第一件藝術作品通常只是一些隨意的線條，寶寶剛開始拿蠟筆的時候就像握拳頭一樣，他會前後地畫線，偶爾也能大筆一揮畫出個半圓形，把筆尖都弄斷了，就當是簽名。
不要急於教寶寶正確的技巧，先讓他盡情享受用筆和紙胡亂塗畫的樂趣。一旦他能穩住胳膊，學會了在下筆之前先思考（注意他臉上專注的表情），就可以開始下一堂美術課了。讓寶寶模仿你的筆法。剛開始先畫一條豎線給他看，然後握著他的手，幫他也畫一條豎線。再畫一條橫線，讓他照畫。接著畫一條「V」形線，一個半圓，最後是圓形。不過寶寶要到兩歲時才能畫得好圓形。
語言的發展
幼兒的語言發展，可以用寶寶自己最愛說的一個詞來形容：更多。
更多的詞彙。寶寶的詞彙童從15個月左右的平均10個詞，擴展到兩歲時的50個詞，雖然其中有很多只有父母才能聽懂。你可以寫下寶寶每天說的新詞，記錄寶寶的語言發展。
更有意義。寶寶原來可能只會說半個詞，現在能說出一個完整的有意義的詞。
更多音節。寶寶從原來只能說一個音節擴展到多個音節，能把幾個字連起來，如「好了」、「再見」、「不要」。他現在能試著說多音節的詞，而且很具有喜劇效果，比如要說「本傑明」，結果說成了「本本本」。
理解更多。幼兒似乎更關注周圍的談話。我們把這叫做二手語言。有一天，瑪莎要馬修的姐姐伊爾琳上樓拿衣服下來洗。我注意到15個月的馬修走到了洗衣籃邊，從中撿起幾件衣服，拿給瑪莎。雖然這段談話與馬修無關，但他懂得談話的意思，第一句話寶寶剛開始說句子通常只有名詞，或只有名詞加動詞，例如「車再見」。他將再見和離開家聯繫起來(這點他是從你離開時所用的手勢中學到的），汽車則是把他從一個地點送到另一個地點的移動物體。寶寶甚至開始說兩個詞的句子，其中一個詞是「我」，例如「我去」。這種交流技巧讓他能表達自己的願望，並且讓父母幫他實現願望。有一天我和馬修玩親親遊戲，我親他的腿和腳趾頭。當我停下來時，他看著我說：「還要……親。」寶寶會吐出一個句子的主幹，讓聽者自己理解意思，填補缺少的成分。
回應沒有手勢的語言
幼兒不僅會說關鍵字詞，他們思考時也只考慮重點。當我說「去」的時候，18個月大的馬修就會拿出他的外套，朝門口跑去。對幼兒來說，語言是手勢和口頭語言的結合。在上一個階段，只有聲音和手勢並用（如指著東西說「把它給爸爸」）的指示，寶寶才能聽懂。到】8個月時，寶寶已經能理解沒有手勢的語言了。
社會性的談話
寶寶現在越來越清楚每件他喜歡的日常活動的名稱，特別是吃東西。他會拉著你的衣服，或指著奶瓶，說「吃吃」。寶寶也會懂得社交性的打招呼方式，如拿起電話的時候說「喂」。他甚至會含混不清地說「謝謝」，給你一個驚喜。你在前一階段對他重複了幾百遍的詞，現在可能會突然出現在日常生活中。有一天我給馬修脫衣服，好讓他上床睡覺，他拉他的襯衫，說「穿」，然後拉他的褲子，說「脫」。他已經在腦子裡把這些詞和動作聯繫起來，能在需要的時候喚醒這種記憶。
新概念
詞彙使父母對孩子的安全教育和照顧都變得容易了很多。在這個年齡，很多寶寶都明白了「燙」的意思。當你說「菜很燙」時，寶寶就不去碰，而是看著，一邊喃喃自語地說著發音類似「燙」這樣的詞，模仿你強調危險時的語調。當你說「讓我們換尿布」時，寶寶會懂得低頭看看尿布，摸一摸然後向你走過來或者跑開。另外，這個年齡段的寶寶能經常指著哥哥姐姐，然後叫出他們的名字。哥哥姐姐很自然地會鼓勵寶寶「再說一遍」，從而讓他鞏固這個能力。這個時候的寶寶懂得了「另一個」這個概念。剛開始是針對身體的部位，當你問他「耳朵在哪裡」，他會指著他的—只耳朵，然後你問「另一隻耳朵在哪裡」，他會指著另一隻耳朵。
第一次唱歌
唱歌給寶寶學習語言的過程增添了很多樂趣。寶寶在他的小天地快樂地玩耍時，沒準就會開始哼歌。如果可能的話，用錄音機錄下這些可愛的聲音。聽到這樣的聲音，你甚至會希望寶寶永遠不要長大。
用手勢表達
將詞語和動作結合起來的行為，是在第二年中期迅速形成的。寶寶會一邊舉起胳膊一邊說「抱抱」，或者一邊把手指放在嘴唇上一邊說「噓」。在他會說：「不要！」堅定反覆地搖頭時，如果反應比較激烈，他會蹙眉撅嘴，一邊對你搖手，一邊說「不要不要不要」。寶寶還喜歡比出「有這麼大」的手勢。在這個階段，寶寶還沒法說出自己全部的需要，但用手勢就容易理解多了。例如，當馬修面前擺著一小盤草莓醬時，他會做手勢，發出一些聲音，告訴我們「我要一個勺子」。雖然他沒說出一個完整的詞，但意思非常明顯。如果你不知道寶寶喜歡做什麼，注意觀察，傾聽他的身體語言。有一天我輕拍馬修的屁股，當我停下來時，他就自己給自己拍了幾次，告訴我他想讓我繼續拍。
父母講話方式的轉變
當寶寶開始比較能夠像大人那樣說話時，你會發現自己說話的方式不再那麼嬰兒化了。即使你不用語調誇張的「媽媽語」，寶寶也能聽得懂，這時你就會恢復比較正常的語調。
豐富幼兒的語言
大部分父母都對他們孩子的語言發展有一個直覺的認識，無須指導手冊。父母的「方法」是他們天生的育兒能力的一部分。下面介紹的這些技巧只是為了替你增加一點變化。
—起看繪本，一起聊天。這是兒童形成詞語與物體聯繫的主要方式之一。當寶寶有了進步時，你可以選用水平高一些的繪本，指著插圖問他：「這是什麼？」以此喚起他的記憶。也可以指著畫有各種物體的一頁書，問他：「球在哪裡？」幫助寶寶把書裡的形象跟實際生活中的物體聯繫起來。當你指給他看書裡的樹時，也要指花園裡的樹。寶寶會在腦海中對「樹」的特徵形成一個精神圖像。
把詞或手勢擴展成概念。比如說，寶寶指著一隻鳥問：「那是什麼？」你回答：「那是一隻鳥。」然後再補充說：「鳥在天上飛。」你不只是回答問題，還給了他一個跟詞彙有關的概念。當你注意到寶寶在注意一種聲音，如飛機飛過的聲音，這時你可以把他抱起來，指著飛機說：「飛機在天上飛。」盡可能多地告訴他人和物的名稱，這能幫助他記憶。嬰兒要到1歲半以後才會說出比較多的完整的句子，但很早就會說句子裡的關鍵詞。挑選關鍵詞對懶得說話、喜歡用手去指的寶寶來說尤為重要。
玩文字遊戲。這些遊戲讓學習語言的過程充滿樂趣。寶寶喜歡玩跟自己身體部位有關的遊戲，玩過幾次腳趾頭之後，他很快就知道腳趾頭是什麼了。節奏感強的遊戲，如數數和玩手指，以及_邊唱歌一邊配上動作，對鼓勵孩子運用手勢和關鍵詞特別有用。過一段時間，當你唱一首歌的開頭，寶寶就能接著唱完一首歌。
說說你正在做的事。頭幾個月，在給寶寶換尿布的時候，你可能會--直不停地說話，告訴寶寶每個步驟。現在，不需要太多對話就能很容易地做完換尿布、洗澡等例行工作。但話還是可以繼續說，如「現在抬起腿……現在我們開始洗手……」，等等。
問問題。寶寶似乎很喜歡大人問問題時句尾語調提高的變化。有問題說明你期待著寶寶回答寶寶通常會很願意配合。
不要東一句西一句地說個不停。
這樣寶寶會不再聽你說話。要放慢語速，用簡單句，不時地停下來，給寶寶時間去回想你話中的信息。
讓寶寶選擇。比如說馬修，你想要蘋果還是橘子？」這能鼓勵他回答問題，促使他做決定。
眼神接觸和叫寶寶名字。作為兒科醫生，我發現，在幫寶寶們做身體檢查時，專注地看著他們的雙眼，會起到鎮定的效果。如果能和寶寶保持眼神接觸，你就能抓住他的注意力。要讓你的寶寶學會在談話時自然地看著另一個人的眼睛，這種眼神的接觸包含了非常豐富的語言，這種能力能讓他受益一生。另外，開始和寶寶談話時，要叫他的名字，這等於是給寶寶上了一堂很重要的社交課--
個人的名字很重要。這教會他在和別人說話時要用對方的名字。
別急著糾正寶寶的話。記住，幼兒使用語言的主要目的是交流，而非語言本身。大部分兩歲以下孩子的語言可能不是規範意義上的語言，這是正常的。對寶寶來說，牙牙學語，拿各種聲音做實驗非常重要。他們只是在儲存這些有意義的詞和詞組的信息。如果感覺到寶寶說某些詞有困難，你可以多重複幾次，讓寶寶模仿。通過重複來糾正，而不是讓他困窘。記住，學說話首先是享受樂趣，而非學習任務。寶寶越能享受與人的交流，他就能說得越好。
孩子走路是不是怪怪的
幼兒的走路方式跟他們的性格一樣因人而異。大部分寶寶在開始走路時都是外八字,這樣容易保持平衡。正當你開始擔心外八字時，寶寶的腳又變成了內八字。不必聽從別人的建議而急著把寶寶帶到整形外科專家那裡，大多數寶寶的腳在3歲時會自動變直。
內八字。兩歲之前，差不多所有的寶寶都是足尖向內的。原因如下：*子宮裡的胎兒姿勢使寶寶雙腳自然向內彎。
．正常的扁平足。寶寶的腳一般到3歲才會開始有足弓。因此，寶寶在走路時腳會自然向內彎,製造彎:度，更好地分配身體的重量。
腿和腳的正常發展過程如下：
*從出生到3歲時，腿部彎曲。
*剛開始走路時，足尖向外。
*18個月到兩三歲，足尖向內。
*3歲以後走路時雙腳才是直的。
*從3歲到青少年期，膝蓋外翻。
只要寶寶能跑步，不會絆倒，就不用擔心內八字的問題。這是能自我矯正的。不過，如果寶寶辭倒得越來越頻繁，就有必要去看整形外科，治療時間通常是18個月到兩歲之間。(治療方法通常是戴矯形器，睡覺時也要戴。）足尖向內的原因，一是小腿骨彎曲，也叫內脛骨扭曲：二是內股骨扭曲（大腿骨彎曲向內）。怎麼區別呢？觀察寶寶站著時的樣子。如果膝蓋是正對前方的，那麼最有可能的是小腿骨彎曲。如果兩個膝蓋都朝內，互相對著，那就是大腿骨彎曲。正確的坐姿和睡姿能改善這兩種原因造成的變形。
*避免寶寶採用胎兒姿勢睡覺(見下頁圖A)。如果寶寶堅持要用這種姿勢睡覺，你可以把睡褲的兩條褲腿縫在一起。
*寶寶坐著時，不要讓他把腿和腳放在屁股下面，這樣會加劇小腿彎曲（見下頁圖B)。
*為了減輕大腿骨的彎曲，不要讓寶寶呈「W」形坐著（見下頁圖C),鼓勵他盤著腿坐（見下頁圖D),或腿朝前坐（見下頁圖E)。
扁平足。扁平足不會持續太長時間，通常到3歲左右，足弓就出現了。3歲以後若還是扁平足，也不一定是嚴重的問題。怎麼判斷扁平足的嚴重程度呢？從後面觀察寶寶光腳站在硬地板上的樣子。沿著跟腱到地面畫一條線，或放一把尺。如果這條線是直的，說明沒有什麼問題，不需要治療。如果線是斜的，說明寶寶需要矯正鞋墊~~這種鞋墊可以放在普通的鞋子裡，能支持足弓和腳後跟，調整踩骨和腿骨成一條直線。
踮腳走路。大部分寶寶都會經歷一段踮腳走路的日子，天知道為什麼！這通常是一種習慣，或者只是為了好玩。如果這種情況持續時間很長，醫生會檢查孩子的小腿肌肉和跟腱是否過緊。
跋腳和奇怪的走路方式。如果發
現寶寶有什麼不尋常的走路習慣——例如像鴨子一樣搖搖擺擺，或拖著一隻腳，一定要告訴醫生。如果寶寶破腳，一定要嚴肅對待，做一次徹底的醫學檢查。
拒絕走路。如果寶寶之前走得好好的，卻突然拒絕走路，要把這種情況報告給醫生。根據下列內容做好記錄：*你能回想起讓寶寶拒絕走路的任何原因嗎？有沒有受傷或者因為跌倒受到驚嚇？記下走路罷工發生前一天的活動。
*幫寶寶做檢查：脫掉寶寶的衣服仔細觀察寶寶的腿和腳，並用手摸摸看，有沒有淤青、紅腫和觸痛。比較兩條腿有沒有不同。移動大腿、膝蓋和腳踝試試，你這麼做時，寶寶感到疼痛嗎？檢查腳底有沒有碎玻璃或其他碎片。
*寶寶生病了嗎？有沒有無緣無故發燒？
*最近有沒有發生嚴重影響寶寶情緒的事？
帶著寶寶（和你的筆記）到醫生那裡，做一次徹底的檢查。
生長疼痛。生長疼痛很難描述，也很難診斷，找不到病因。這種疼痛一般發生在晚上，通過按摩就可以緩解。寶寶長大後就能擺脫這種疼痛。我認為，很多這樣的疼痛是因為白天跑跳和扭動而造成的肌肉扭傷。另外，我注意到，在給寶寶鞋子的足弓和腳後跟的部分加上墊子後，原來的疼痛會有所減弱，尤其是那些嚴重扁平足的寶寶，墊子可以讓他們站立或走路時腿部肌肉的壓力有所轉移。
18．24個月：思考能力
到了這個階段，寶寶更能意識到自己是誰，自己在哪裡，自己能做什麼，還有自己不能做什麼。意識的快速增長得益於思考和推理能力的增強，也就是認知能力的發展。到18個月左右，寶寶的運動能力，語言能力和思維能力都飛速發展。他們跑得更快，說得更清楚，思考更敏捷。這個階段最主要的進步，是寶寶思維能力的發展，正是這種能力使得以上幾種能力都發展得更好。現在寶寶在說和做之前，頭腦裡會先形成概念。這些技能使你和寶寶相處得更愉快。
小心肘部脫臼
在超市裡，常常有寶寶要從你身邊跑開，或差不多該走了，但他不願意走的情況。你抓住他的手腕，他往他那個方向拉，你往你的方向拉，這種「拔河」的結果就是寶寶手臂抬不起來了，軟軟地掛在一邊。這叫脫臼，醫生能很容易地將它復位，不會產生持續性的疼痛。在玩遊戲或你必須抓住寶.寶小臂時，同時抓住兩條胳膊，這樣就不容易拉傷肘部了。
運動技能：跑.爬.
從走到跑是這個階段運動能力發展的高潮。就好像有人在寶寶身上安裝了更快的發動機和更好的輪子,而寶寶也決定要開足馬力。
清理跑道
為這樣的事情做好心理準備.．你和寶寶正要去散步，你打開門，剛剛跨出去，寶寶就像噴氣機--樣從你身邊躥了出去。你趕緊去追他。原本悠閒的散步變成了賽跑。寶寶喜歡這種追逐的感覺，但邊跑邊回頭時，常會因為失去平衡而跌倒。這個小小賽跑選手最喜歡寬寬的走道和長長的大廳(超市、電影院、教堂），這些就是他的跑道。這大概就是為什麼在這個階段寶寶（還有父母）會瘦下來的原因。
除了跑得更快之外，這個階段寶寶經常從父母身邊跑開的另一個原因，是分離焦慮在寶寶到了18個月時已逐漸減弱了。如果寶寶撒開你的手跑出去時你實在累得追不動了，可以試試這個方法：在他還聽得見你的聲音時，大聲喊「拜拜，xX(寶寶的名字)」,然後往相反方向走。這時，寶寶往往會停下來，重新思考是不是要離開他的「基地」。如果他的「基地」正往另--個方向走，他可能會轉過頭來追趕你。這個階段的寶寶不僅跑得更快，也跑得更穩了。在上個階段，他得昂著頭保持平衡，而現在他能低頭看自己的腳，躲開路上的障礙物。躍躍欲試想爬出嬰兒床，而且很可能會成功。如果是這樣，讓他一個人待在嬰兒床裡就不安全了。應該給他一張適合幼兒的兒童床。
跳著玩
寶寶的運動能力提高後，喜歡到處亂跳。他現在能夠在有支撐的情況下單腳站立一兩秒鐘，或者不靠支撐地單腳站一下。跳動以及新的步伐使他在移動時有了節奏感。
爬
上樓和下樓。快到兩歲時，寶寶一般能獨自上樓梯，但還是每次兩隻腳一起爬同一個台階，而不是一腳邁．一個台階。到兩歲時，大部分寶寶能扶著扶手走下樓梯。
小心嬰兒床。現在，小登山家會
打開音樂，寶寶的演出就開始了.他會轉圈、抬腳、踩腳，表演得還很開心。寶寶喜歡模仿大人滑稽的動作，喜歡和你一起玩蹲下、站起的游歡：蹲下時你說「下」，他也跟著蹲下，站起時你說「上」，他也立起身子。這時候的寶寶還喜歡一遍又一遍地重複剛掌握的本領，比如說從牆上跳下來，安全著陸後要求「再來一次」，讓在一旁等著的父母急得團團轉，
邊動邊玩
第一次做體操。寶寶現在完全明白了自己的身體能做出什麼雜耍動作來。翻跟頭是他最喜歡的。和寶寶一起做操，既能教會寶寶許多有趣的動作，也對你的健康有益。
玩球。球依然是寶寶最喜愛的玩具，你能在和他一起玩球時發現很多認知能力進步的跡象。比如說，有一天我和兩歲的馬修玩踢足球。球在滾，他跟著球跑，但當他停下來準備踢球的時候，發現球已經滾到前面去了。接下來，他就吸取了經驗，追球跑時會跑到比球稍遠的地方，轉身停下來再去踢球。這個階段，你經常會發現這種讓你意想不到的事。
搬家高手。想把你家的傢俱換換位置嗎？叫寶寶來幫忙。他們喜歡到處移動傢俱，尤其是在平坦的地板上挪動椅子。不過，如果哪個傢俱卡住了，這個小搬運工也會向你求救。當寶寶厭倦了搬比自己還要大的傢俱，他會挑一些尺寸小一點的。垃圾箱是他最喜歡的目標，他會興致勃勃地把裡頭的東西全倒出來。
安全提示
寶寶搬傢俱會帶來安全隱患，比如說，寶寶會把椅子放在窗戶邊，或把發子移到陽台上。既然你不想把傢俱（或寶寶）釘在地面上，那就把寶寶抬得動的東西放在他夠不著的地方，並留神看好這個小搬運工。
父母的小幫手。這可能是你的寶寶最後一個樂於助人的階段了，不過有時寶寶幫忙的結果還是一團亂。鼓勵他也來做「家務」，比如做蛋糕，給植物澆水，等等。要是想讓他真的幫上你的忙，給他一個「特別的桶」，讓他在屋子裡轉，把雜亂的東西都收在這個桶裡。幼兒總是有一點收集東西的愛好。
8個孩子各有各的玩伴，也各有各的吵鬧的玩具。讓懂事的十幾歲孩子安靜下來很容易，但對愛吵鬧又容易發生危險的幼兒就需要重新安排玩具了。如果你的寶寶喜歡敲敲打打，就給他一個塑料錘子，或一個玩具木琴，這樣傢俱就安全了。如果他喜歡扔東西，乒兵球或海綿球都可以。
房間裡的秩序。即使寶寶總是動個沒完，兩歲的他也會開始表現出對秩序的欣賞。要尊重寶寶的這個特點，給他合適的儲藏空間。在房間裡放些與寶寶齊高的架子，讓他能整理自己的小天地．小架子的檯面應該離地45．50厘米。
有很多寬、深各30厘米左右的小方格的矮櫃子也很好，每個方格可以放一兩個玩具，這比把一堆玩具放在玩具盒裡要好，因為一堆玩具放在一起反而容易誘導寶寶亂扔玩具。兒童用的小桌子和小椅子，可以讓寶寶舒舒服服地坐上更長時間，玩起來也更專注。準備幾個低一點的掛衣鉤，他可以用來掛自己的衣服，鼓勵他養成一種物歸原處的責任感。
忙碌的手
積木。玩積木的愛好同樣會延續到兩歲階段，但隨著寶寶長大，積木也要變大。這時候的寶寶喜歡堆大塊的海綿積木、紙板積木，堆得比自己還高，然後把它推倒。
小心旋鈕和按鈕。轉旋鈕、按按鈕，是寶寶這個階段的新遊戲。如果電視突然變得震耳欲聾，肯定是好奇寶寶幹的好事。寶寶特別喜歡動收音機、音響或電視的按鈕和旋鈕，因為—碰就會有變化，這種因果關係讓寶寶非常興奮，因此他可能會長時間地站在這些「玩具」前，這裡轉轉，那裡按按，期待精彩事情發生。
在他玩這些電器時，你要在一旁監督，不要讓他弄壞了電器。告訴寶寶這些東西的功能，讓他來開或關。他會很高興自己有這個權力。如果他濫用了這一權力，你可以暫時把電器放高。更好的辦法是讓寶寶玩他自己專屬的旋鈕和按鈕，如不用的收音機或手電。操作後會有反應的玩具，比如按下去之後會彈出的玩具，是這時候寶寶們的最愛。
30厘米法則
幼兒對桌子上、櫃子上的東西很感興趣。他們經常伸出手從桌子邊緣往裡探，看看有什麼東西。要小心桌子邊緣的東西。養成把危險物品放在離桌子邊緣至少30厘米遠的習慣，讓寶寶好奇的小手夠不著才行。
更多的藝術作品。寶寶兩歲的時
候，你家的牆上和冰箱上很可能已經貼了不少他的作品了。當寶寶畫了幾條線，或偶爾畫個圓，他會感到很驕傲，希望獲得掌聲，看到自己的作品放在很光榮的地方。
蓋子遊戲。這個階段，寶寶喜歡玩蓋子，蓋上又揭開。我們發現鞋盒和盒蓋很適合這個時期的寶寶。
拼板遊戲。對喜歡玩大小匹配，有耐心的寶寶來說，拼板玩具是個好選擇。如果你的寶寶缺乏耐心，那就坐在旁邊陪他玩。讓他自己試試，不過當你注意到他越來越灰心時，就要一邊講解邊演示給他看，讓他有興趣繼續玩。
嬰兒語言發展的速度各不相同。有些寶寶一天一詞，比較穩定，有些則是一下子蹦出來很多新詞，也有的直到快要兩歲時，話才說得多了起來，好像之前儲備了很多詞，就為了這一刻似的。寶寶能說多少個詞並不重要，重要的是他的溝通能力。有些寶寶即使到了兩歲仍舊處於「說得少、懂得多、溝通不錯」的階段。他們還是主要以身體語官來表達自己的需要。跟語言發展的所有階段一樣，在這個階段，你給寶寶建構的不只是詞彙表，還是在與寶寶建構一種關係。你不僅在教他語言，也在教他信任。
取名字
幼兒逐漸知道，世界上的每一件東西和每-個人都有一個名字。當你在屋子裡走或開車時，告訴寶寶每一件東西的名字。你開車時叫出經過的每一樣東西的名字，也有利於安撫坐不住的寶寶。詞彙構建了記憶，在幼兒正在發展的記憶檔案裡，有名字的物體比沒有名字的物體更容易被儲存下來。你可以偶爾抽查一下寶寶是否記得某個東西的名字，例如你可以指著鋼琴問你的寶寶「這是什麼」，如果他回答「當琴」，你就表揚他說「對」，然後用正確的發音對他重複一遍：「鋼琴。」
問答遊戲。要對幼兒喜歡連續發問的學習階段做好心理準備。寶寶知道每件東西都有一個名字後，他自然地就會想知道所有東西的名字。如果你看到寶寶正專注地看著一個語言曰記你可以記下寶寶在每個階段說的詞彙和短語，來瞭解寶寶語言能力的發展。除i己錄詞彙外，也記下句子長度和複雜度，尤其是寶寶犯的那些有趣的錯誤。如果再加上寶寶的思考R記——根據寶寶的行為推測想法——就更好玩了。等寶寶長大一些後，你回過頭來再看這些記錄，就能再次體驗寶寶激動人心的成長過程。
物體，可以主動告訴他：「這是一個盒子。」幾分鐘後，你可以再次指著盒子問他：「那是什麼？」以此來考察他的記憶力。如果寶寶指著…個物體，但不知道名字，那就是等你在告訴他。想聽有趣的童言童語嗎？你可以問寶寶：「小狗在說什麼呢？」
描述不同動作。寶寶知道動作也有名字。和寶寶聊每天的日常活動，如「現在抬起胳膊，現在放下胳膊」。寶寶很容易就能掌握表示動作的詞，如上、下、離開、走，等等。他們也喜歡短語，如「抱抱媽媽」。
讀我的口形。兩歲的孩子都是極為出色的小鸚鵡，而且很快就能通過你的口形明白你的意思。在這個階段，我蹲下來跟史蒂芬說話時，注意到他大部分時候都在看著我的嘴唇，以便學會我講的話。
指東西。寶寶雖然說不清楚幾個字，但身體語言非常豐富的寶寶會怎麼樣呢？他會指著餅乾筒，口裡咕噥著「嗯嗯」，你就知道他想吃餅乾。這時問他：「佐訴媽媽你要什麼。你要餅乾嗎？」當他用力點頭表示肯定時，你要認可他的身體語言：「好，我知道你想要餅乾不要強迫寶寶說話，但要讓他知道除了身體語言，如何用正確的詞彙來表達需求。
正確的聯繫
語言能幫助寶寶表達出他知道某些動作是怎麼組合在一起的。寶寶會拿起他的外套和帽子，然後揮手說「再見」。門鈴響了，寶寶說：「門。」寶寶還會把你的錢包拿給你，說：「錢。」寶寶在頭腦裡儲存了一連串的聯繫，語言能幫助他們表達出來。
寶寶現在能將圖片和書中的東西與生活中熟悉的人和物體聯繫起來。有些寶寶甚至不到兩歲就能區分性別，能指出書本裡或現實生活中的人的性別。
誤解。寶寶將聽到的話理解錯誤時，會產生出很滑稽的效果。馬修對創可貼（Band-Aids)很感興趣。有一天我們在談論他姐姐的髮帶（headband),他聽了就喊「創可貼」，因為有共同的詞根「band」。慣用語和形象化的語言尤其容易被誤解。例如，有一天我告訴史蒂芬：「我真的搞砸了。」（Ireallyblewit。Blew這個詞原本表示「吹」的意思。）然後史蒂芬開始做出吹蠟燭的動作（我們家總有很多生日要過)。
懂得細微的差別。寶寶不僅知道每個物體都有名字，也知道不同的屬性：盤子變「熱」了，冰棒是「冷」的。他還懂得這些屬性的微妙區別。當寶寶努力思索找到合適的詞來表達時，你會看到他臉上的表情很專注。有時寶寶剛說出一個詞，但意識到這並不是他想要的合適的詞，就會立刻換一個詞。例如，當感覺水的溫度時，寶寶會說：「熱……不……溫！」在上一個階段，他只懂得熱和冷。現在，他能意識到溫度的細微差別，例如溫。
與推論不符。有天晚上，馬修聽到我們說要出去走走，他很自然地認為他也會一起去。當我們給他穿睡衣時，他抗議道：「不要，不要！」他已經明白，如果他要外出的話，就不應該穿睡覺的衣服。經過我們的解釋，他就接受了。
寶寶說話
挑戰新詞彙。寶寶會厭倦整天說些像「狗」和「貓」這樣的老詞。他們喜歡挑戰一些陌生的詞彙。在這個階段，馬修最喜歡的詞是「直升機」，其次是「恐龍」。．當然，寶寶可能會說不清，但越是說不清的詞，聽起來越好玩。
表達意願。邊指東西邊咕噥的階段差不多要過去了。到兩歲時，寶寶幾乎能口頭表達出他所有的需要，出去」、「玩球」、「吃餅乾」。當給他一個選擇時，寶寶也能表達自己的意願(這是很好的學習）。馬修18個月時，有一天我們問他，是想跟爸爸出去走走，還是想跟媽媽洗澡？他還不能口頭給我一個答案，但他明白自己的選擇。我把他抱起來準備外出時，他朝瑪莎那邊扭動著身體，這就表達了他的意願。而到兩歲時，給他一個選擇，他會用語言說出來，例如「出去」或是「媽媽」。
讀懂我的話。在這個階段，不僅是你教寶寶理解你的話，同時你也在學習理解他的話。而且寶寶也希望這樣。寶寶學習怎麼說話時，你也在學習怎麼傾聽。很多幼兒在這個階段發音還不是很清楚，但音調是正確的。要是你對寶寶非常瞭解，甚至可以通過他的音調推斷出他要什麼。好的育兒技能也包括正確理解寶寶的話，讓他意識到你完全懂他的意思。
１英文中的「直升機」（helicopter)和「恐龍」（dinosaur)都屬於音節較多，對寶寶來說不太好發音的詞。
命名遊戲
說出身體各部分的名字。18個
月時，大部分寶寶能說出所有身體部位的名稱，也喜歡玩「鼻子在哪裡」這樣的遊戲。聽到關鍵詞「鼻子」，寶寶就會指指自己的鼻子。現在你可以加一句：「媽媽的鼻子在哪裡？」看寶寶是否會指著你的鼻子。「眼睛」和「腳」也在寶寶最喜歡的行列。在換尿布或洗澡時，寶寶可能會去抓陰莖或陰唇，這時是告訴他/她這些部位名字的好機會（「這是你的陰莖/陰唇」）。說出身體各部分的名字這個遊戲能吸引寶寶的注意力，因為你讓自我中心的幼兒談論他自己，這引起了他的興趣。當寶寶吵鬧不止，而手頭又沒有玩具可玩的時候，這個遊戲可以派上用場。
叫出人的名字。很多兩歲的孩子
能說他們自己的名字，有時候也能說出自己的姓。他們甚至能叫出哥哥姐姐或其他熟悉的人的名字，甚至還能叫出照片上的人的名字。抱著寶寶，讓他看牆上貼著的家人的照片，玩認人遊戲。當你沒事可做時，可以跟寶寶玩這個。
社會交流
用我的名字。兩歲的孩子說話
認識生殖器
對身體各個部分的正常探索，第一年裡表現為坑拇指和玩手指，第二年就變成了拉陰莖和用手探索陰道。寶寶正常的好奇心發展成為體驗生殖器敏感和自我刺激的快樂。像吸搏指一樣，用身體某些部分來獲取快樂，是成長的正常組成部分。
禁止他在公共場所（把家人活動的區域作為公共場所）這樣做，如果動作很明顯的話，溫柔地轉移寶寶的注意力。不要使用「髒」這個詞。寶寶健康的性慾應該予以輕鬆對待，並要教他學會重視身體的每一部分。不要忘了寶寶兩三歲時和他談談「隱私部位」。
有進步的一大表現是能在跟人說話時加上稱呼：「媽媽，我想……」或「爸爸，去……」如果你和他說話時也叫他的名字，並且直視他的眼睛，他這方面就會做得更好。
開心的詞。注意當你從別的地方回到寶寶身邊時，他表示「見到你很開心」的詞。當我們回家時，馬修會開心地跳起來，大聲說：「呀！」下命令。兩歲時，大部分寶寶都能用口頭語言和身體語言與人進行交流。問你的寶寶：「傑米想過來玩，可以嗎？」寶寶可能會微笑著回答：「好。」當寶寶正在玩耍時，如果你擋了他的路，他可能會說「走開」，然後把你推開《用語言就能達到目的，所以他哭鬧的次數也少了。寶寶現在可能會要吃餐桌上的東西，如果汁、牛奶等，或者自己跑到廚房或在冰箱裡找吃的，這說明他餓了。
不要認為「這個小傢伙現在成了我的老闆」。像「過來」或「給我水」這樣的命令與誰掌控誰毫無關係。嬰兒說話就是這個樣子。他們也會用新學會的詞或短語來測試大人的反應。如果你喜歡他這些新詞，就幫他加以鞏固>如果不喜歡，就讓他加以改變。寶寶的思考方式就是這樣。
人小耳朵大
兩歲寶寶敏銳的注意力表現在他能聽懂周圍人的談話。在上個階段，寶寶開始能夠理解大人談話的要點。現在他甚至能插話進來。有一天，瑪莎問了我一個需要回答「是」還是「不是」的問題，這時坐在旁邊的馬修立即看著我說：「不是！」我們都很驚訝，他不僅會聽我們的談話，而且還能回答這個與他無關的問題（答案還是正確的）。
還有一次，馬修還在吃午飯，他的哥哥彼得跑進來問是否有人看到他的足球。馬修很快地把飯吃完，開始找球。彼得又問了一次：「足球在哪裡？」馬修聳聳肩，擺擺手，好像在說「我不知道」，然後他對彼得招手示意彼得和他一起去客廳找。從這個對話中，我們學會了關於馬修成長的3件事：他現在能關注周圍發生的事，他能用身體語言表達他想一起找的意願，最後，他能在腦海中浮現出丟失的球的樣子。我們又一次通過寶寶的行為瞭解了寶寶的想法。
寶寶懂得越來越多，提醒父母應該注意寶寶在場時的談話。最近，在我的診所裡，我看到一個21個月大的寶寶是如何對父母的談話做出反應的。寶寶的父母在商量要不要把他留在家裡，用一周時間出去度個假。雖然這個寶寶還沒法用語言表達出「不，不要留下我，帶我一起去」這個意思，但他臉上憂慮的表情清楚地表達了他的意思。
要知道寶寶對談話的敏感度，可以鼓勵他完成你開頭的一個句子。我們把這叫做填詞遊戲。例如，有一天買完東西後，我們發現把一個玩具鴨子忘在商店裡了。當我們回到車裡，我說：「馬修，我們得回那個商店，去找……」他大聲地接著說道：「鴨子！」
完成句子
寶寶進人兩歲前的階段，就好像即將從語言學校畢業一樣。這時候說的話仍舊像打電報，但句子變長了，也變準確了。從「要」進步到「還要」，再進步到「我還要」。當進入一個黑暗的房間時，寶寶首先會指著電燈開關，然後喊「開」，後來又加上「燈」這個字，最終句子會變成完整的「開燈吧」。寶寶似乎是先有整個句子的概念，然後慢慢地往裡填詞。
語言使照顧寶寶更容易。寶寶常會主動開始一段談話。常見的開場白是「看」。他可能會說「脫」，然後用動作示意你幫他換尿布。當然，「我自己來」的階段也開始了。
-步，兩步。寶寶語言理解能力的成熟，表現在他能從聽得懂單一動作的要求進步到聽得懂雙重動作的要求：「去把餅乾拿來，給爸爸。」寶寶現在有足夠的記憶力，專注時間也夠長，能在廚房裡的一堆東西中找到餅乾，找到以後還記得拿給爸爸。
讓我告訴你我的感受。除了用詞語表達需要之外，這個階段的寶寶還能用詞語來表達感受。他們知道了擦傷和游青，當然也會求你用神奇的藥膏來治療創傷。幼兒通常會對身體的疼痛反應過度。
當媽媽不在身邊時，寶寶還不會用足夠的詞語來表達他的失望，但「我想媽媽」的表情是再明顯不過了。何時離開寶寶，離開多久是很難決定的，特別是在新保姆的試用期。學會觀察寶寶的身體語言，找出寶寶同意或反對的信號。
記憶力的發展
在這個階段，寶寶不斷發展的記憶力使他學會在行動之前先思考，行為不再那麼衝動。史蒂芬在19個月大時的思考能力常令我感到驚訝。有一天我看到他手裡拿著一杯酸奶走近樓梯。我看到他臉上的表情，知道他在思考。當他開始爬樓梯時，他把酸奶遞給了我，好像他已經認識到自己不能拿著酸奶爬樓梯。他把酸奶給我，知道在我手裡是安全的，等他爬上樓梯時，我再還給他。
行動之前先思考的能力在幼兒的日常遊戲中表現得最清楚。我們其他幾個孩子喜歡和史蒂芬一起玩球。有一天他和他哥哥彼得兩個人面對面扔球玩時，一隻貓闖進他倆中間。史蒂芬意識到，如果他繼續扔，球可能就會砸到貓，於是他移動了位置，再扔球給彼得，而沒有傷到那隻貓。
寶寶蓬勃發展的記憶力也讓他能更好地理解物體的聯繫：用球棒打球，球才動>用蠟筆在紙上畫畫。這種能力體現得最好的一個例子是，寶寶能正確地搭配服裝。試試下面這個有趣的實驗：把爸爸、媽媽、哥哥、寶寶的鞋各拿一雙，放在地板上，請寶寶去拿爸爸的鞋。注意觀察寶寶如何比較，如何把鞋和人聯繫到一起。洗衣服的日子也是測試寶寶聯想能力的一個好機會。當你從洗衣機裡取出衣服時，一開始可以啟發他說：「這是爸爸的襯衫，這是XX(寶寶的名字）的襯衫……」接著，寶寶可能會跟著你一起說出哪件衣服是屬於誰的。
在這個階段，寶寶的記憶力和行動之前先思考的能力，使父母對寶寶的安全教育也變得容易了。寶寶感覺到爐子上的熱氣，會叫道：「燙。」這說明他能理解什麼是「燙」，什麼是「痛」，這樣他去接觸熱的物體時就不會那麼衝動了。父母們經常感覺到，這個時候對寶寶的安全教育開始奏效，因為寶寶現在真的聽懂了。
和你的寶寶一起成長，是孩子與父母共同發展的關鍵。