鑒於「流利」的定義這樣矛盾，我所採用的標準是歐洲幾個主要的語言測試組織，如法語聯盟、塞萬提斯學院、歌德學院等，所使用的一套科學、成熟的語言入門標準——《歐洲共同語言參考標準》（Common European Framework of Reference for Languages），簡稱為CEFRL，它是一套綜合的語言評價系統。
這套系統採用的術語標準，在語言定級方面被整個歐洲所認可（很多亞洲語言研究所也使用，但有些國家還沒有正式地應用它）。在等級方面，「A」代表初級水平，「B」代表中級，「C」代表高級。每個級別又分為「1」（較差）和「2」（較好）兩種程度。所以，初級較好的水平用A2表示，高級較差的水平用C1表示。整個量表共分為六個層次，從低到高分別為A1、A2、B1、B2、C1、C2。
在這個量表裡，我認為A級水平就是我們常說的具有基本語言能力的遊客的語言水平，他們能進行基礎對話交流，在很多方面都可以說幾句。而C級水平則意味著已經掌握了這門語言，能像使用母語那樣自由使用這門外語工作，雖然可能會有點口音，但他們的語言熟練度已經達到了母語使用者的水平。
我認為B2及以上水平（C1和C2）就是我們所說的「流利」。更具體地說，在CEFRL量表中，在口語會話方面達到B2水平的人，被定義為：
能夠流利地、自然地與以該種語言為母語的人經常進行交流，對於雙方而言，這種交流都毫無阻礙。
這就意味著，為了達到「流利」的目標，你應該經常與別人對話，並努力達到你和對方都感覺對話十分順暢這一目標。這裡說的是日常對話，並不是要你們談論像16世紀的法國政治那種高深的話題。
對我而言，B2級別的「流利」（多指在社交、日常對話的環境中）的含義就是我可以像用英語那樣使用目標語言去生活。我可以去參加社交活動，自如地用目標語言和人交談，別人不用特意為我放慢語速，我可以談論任何我感興趣的話題，周圍的人也會像對待本地人一樣同我交談。
這樣的「流利」並不意味著做到完美，這一點也很重要。比如，停頓和口音都沒關係。（事實上，只要不影響交流，有口音的人甚至可以得到C2的級別認證。）而且，就算不能談論一些複雜話題，也可以得到B2的級別認證。
大家都要認識到自己的局限，因為追求完美有時是不理智的。我們要面對現實，那並不影響我們繼續追求越過某道線，「徹底掌握」一門語言。不過，在語言學習中，永遠沒有「終點線」，永遠不會有學習的完結。哪怕是在英語方面，我也總會遇到新的詞彙和不知道的方言俚語。語言學習可能是一生的學習，是無限的，但是，如果我們好好地定義一些階段性目標，就可以在有限的時間內達成這些目標。
也許你還是不能同意我對「流利」的定義，但是請盡量確保你的定義清晰具體，劃定好「流利」包含什麼、不包含什麼。