我們的詩詞鑒賞是按照剛開學時的座位順序排的，但是座位每週都要調換，所以難免有忘記輪到自己鑒賞的同學，今天第一節課的同學就忘了，說還沒準備好。我笑了笑，表示理解，然後問：「有沒有哪位同學準備了的，願意現在給大家分享呢？」
前排的方寒舉手，大家馬上報以熱烈的掌聲，我當然也十分高興。方寒站起來，對我說：「不過我今天鑒賞的不是詩詞。」我說：「有什麼關係呢？前幾天我們說過，可以鑒賞別的東西的。」
方寒在掌聲中走上講台，拿出U盤插進電腦，打開做好的PPT，屏幕上出現一個鬚髮皆白、慈眉善目而又睿智的亞洲老人。
「大家知道他是誰嗎？」方寒問。
同學們搖頭，我覺得有些面熟，但是又不敢肯定。
再點下鼠標，「宮崎駿」三個字出現在屏幕上。同學們都「哦」起來，有的就開始說《千與千尋》《龍貓》《螢火蟲之墓》……我也證實了我的猜測，微笑。
幻燈片一張張在播放，方寒從容地介紹著宮崎駿的貢獻、他的作品、代表作的情節……過一會，他在講台上東擺弄西擺弄，滿頭大汗卻無計可施：「這個音箱怎麼沒聲音了？」我讓管多媒體的同學上台協助，可是她似乎也找不到問題所在，只好又回到座位上。方寒不無遺憾地說：「可惜沒有聲音，那只有我自己干講了。」
我站在教室最後，看著台上的男孩繼續從容地講著。教室裡很靜，然後，傳來了口哨聲，開始很輕很小聲然後慢慢大聲。不少同學聽到這聲音十分驚奇，紛紛轉頭看這不和諧的聲音到底是從哪裡傳出來的，他們全部都大吃一驚，因為他們發現吹口哨的竟然就是我。台上的方寒也發現了，他看了我一眼，我看不清他微笑了沒有，然後他繼續講述。
口哨聲持續著，一直到他講完宮崎駿的巨作《天空之城》，他正想繼續講其他作品的時候，孩子們爆發出的又一次掌聲打斷了他，因為我的口哨聲也結束了，大部分孩子都聽出來了，我吹的就是《天空之城》的主題曲。沒有音響的講座，卻有老師的口哨配合，我想，這對我們大家來說，都是第一次。
方寒的鑒賞結束了，同學們爆發出熱烈的掌聲。我笑著走到講台上：
「早知道電腦有問題放不出聲音，我就該把吉他帶來了。很感謝方寒今天給我們帶來的宮崎駿，我覺得有動漫陪伴的童年真是美麗的童年，而有宮崎駿這樣高品質的動漫陪伴，想必是更美麗的。有時候童年美麗得幾乎讓我們像彼得潘一樣不願長大，因為不願看見世間太多的痛苦、太多的悲傷。但是我們無法留住時間，我們還是得長大，還是得看見，這真是一件殘忍的事情。所以，讓我們從宮崎駿的美麗世界中出來，走入蒲松齡的《促織》的殘酷世界吧。」
同學們有些失望，但是也無奈地翻開了語文書。