小林應聘某企業的工程師，面試進入了尾聲階段。HR對小林的表現還是比較滿意的，就在這個時候，HR問小林：「你瞭解我們的企業文化嗎？」
小林也是有備而來，面對這樣的開放性問題，心中暗道：「真應該感謝這個面試官，這又是一個給自己加分的機會。」小林在來面試之前，對企業的發展戰略、產品、市場、企業文化等都通過網站進行了瞭解。
事實上，小林的瞭解也僅限於表面，真正回答起來，他感到了問題的棘手，想要從管理方面入手，但很難說清楚，又不能說不知道，不知道為什麼還要來應聘呢？小林只好選擇了「瞭解一些……」這樣的回答。
沒想到，HR繼續追問：「你都瞭解些什麼呢？隨便說說。」
小林盡力回憶關於創新方面的知識進行高談闊論，HR的眉頭漸漸皺了起來，最後打斷了小林，說：「時間差不多了，今天的面試就到這兒吧！」
然後，HR在小林的面試記錄上寫下了這樣一句話：「作為工程師，對不清楚的事情信口開河，這一點需要用人部門特別注意。」
面對這樣的問題，應該怎樣回答呢？首先，還是要遵循「知之為知之，不知為不知」的原則，對於不瞭解的領域，一定不要瞎說；其次，採用虛心求教的方式，將問題重新拋給提問者；最後，反客為主，變答為問，繞過對方的問題，給對方提一個問題，讓對方陷入被動。
1927年，浙江省某縣選錄縣長，朱懋祺前去應考，順利通過筆試之後，朱懋祺成功進入到最後的面試。面試過程中，主考官朱家驊一言不發，靜靜觀察考生回答其他兩位考官提出的問題。
面試即將結束時，主考官提出了一個刁難性的問題：「《總理遺囑》朝會、紀念周都要誦讀，無不爛熟，請你回答，一共有多少字？」朱懋祺知道這是一個脫離常規的問題，而且自己根本答不出來，既然答不出來，不如「以難制難」，於是反問對方：「主考官的尊姓大名，天天目睹手寫，也已爛熟，請問總共多少筆畫？」
朱懋祺的回答引起了朱家驊的賞識，當即錄用了朱懋祺。其他考生回答「不知道」，雖然回答的是實話，但從回答中難以體現出他們的敏捷的思維能力。
對於類似難題，如果提問者本身沒有惡意，我們不妨用友好的態度向對方請教，先不說自己不知道，而是反問對方。例如：「你知道天上有多少顆星星嗎？」「這是個有趣的問題，請問你知道嗎？」
需要注意的是，在變答為問的時候，反問的問題最好是對方問你的問題，這樣才具有威懾力。如果你的反問與原話題無關，一方面，對方會感到莫名其妙，另一方面，如果這個問題沒什麼難度，對方回答出來了，最終難題還是會落在你的身上。
思維訓練
從前有一個地主，他雇了兩個工人甲、乙給他種玉米。其中，甲擅長耕地，但不擅長種玉米；而乙則相反，他擅長種玉米，但不擅長耕地。地主讓他們種20畝地的玉米，讓他倆各包一半，於是工人甲從北邊開始耕地，工人乙從南邊開始耕地。甲耕一畝地需要40分鐘，乙卻得用80分鐘，但乙種玉米的速度比甲快3倍。種完玉米後地主根據他們的工作量給了他們20兩銀子。請問，倆人如何分這20兩銀子才算公平？
（答案見附錄1.3.5）
答：______________________________
畫龍點睛
請記住，當有人提出尖刻的問題嘲諷你，你馬上尖酸地回答他；有人毫無理由地看不起你，你馬上輕蔑地鄙視他；有人在你面前大肆炫耀，你馬上加倍證明你更厲害；有人對你冷漠，你馬上對他冷淡疏遠。如果你這樣做，你討厭的那些人就輕易地將你變成自己最討厭的樣子，而這才是「敵人」給你帶來的最大傷害。