再次回顧坎黛絲·紐馬克一案，我們發現那些從事重生治療的人們被叫做治療師。求醫時瞭解治療師的教育背景是十分重要的，因為根據各州法律，各種不同教育背景的人都可以獲得從事心理健康服務的許可。表15-2是關於心理健康服務提供者及其教育背景的介紹。如表15-2所示，對於提供心理健康服務所必需的培訓，並沒有一個統一的標準。除了表中所列出的職業，其他職業尤其是牧師、輔導咨詢師、物質濫用咨詢師和家庭醫生，有時也會向那些精神障礙者提供信息和服務。
15.4.1 科學家-實踐者模式
在本書裡我們一直討論科學家-實踐者模式，這個模式最初主要是但不只是針對心理學定義的。回顧一下，科學家-實踐者模式是一個有關精神障礙的研究方法，同時注重心理學的科學（開展研究）和實踐（提供心理學服務）。1990年，這個模式在一次會議上被提出，「科學家」之所以被放在前面是為了強調有關精神障礙的治療策略在應用前應該先通過實證評估。公認的科學家-實踐者模式定義如下：「科學家-實踐者模式是一個科學與實踐的綜合方法，二者信息互通，其綜合運用的價值大於二者簡單相加。科學家-實踐者模式的心理學家體現了在其實踐中的科學取向及其科研中的實踐相關。因此，科學家實踐者並非是一個職業稱謂或角色，而更是指其所用方法是對科學與實踐的綜合運用。」（Belar，1990）。並非每一個臨床醫生都會遵守該模式的訓練，但對於心理學家來說這是他們提供臨床服務的主要模式。然而，即使治療的目標一致，不同學科的醫生仍可以使用不同的方法達到同樣目的。