性別認定障礙的起源和影響因素在科學上仍然是個謎。但是沒有答案並不代表沒有合理的猜測，下面就為大家羅列出幾條以供參考：
個體的基因性別在卵子與精子發生激情碰撞並受精的時候，就已經由從父母那裡獲得的染色體決定了，但是從那以後的性別發育會受到很多因素的影響。
在懷孕的最初幾周內，性腺和內外部的生殖結構是沒有男女之分的。如果存在Y染色體，胎兒的性腺將分化成睪丸，睪丸分泌睪丸素，也就是雄性激素，然後胎兒會發育出男性生殖器官；如果不存在Y染色體，那麼性腺就分化為卵巢，卵巢分泌雌性激素，從而胎兒發育出女性生殖器官。
但是在胎兒發育的某些特定時期，他們雄激素或雌激素水平的輕微升高就可能會使一個女性胎兒男性化或使一個男性胎兒女性化，出現性別認定障礙。而這種激素水平的波動可以是自然發生的，也有可能和孕婦服用了某種藥物有關。
以上就是關於性別認定障礙生物學因素的猜測。
在說下一個原因之前，我要先請出一個人。
他是誰呢？他也是行為主義門派的代表之一，世界心理學史上最為著名的心理學家之一——斯金納，下面就有請斯金納來做發言……
大家好，我是斯金納。他方唱罷我登場，今天的故事裡沒有別的專家，那我就是這裡最大的腕兒！作者找我來的原因很簡單，就是想讓我說一說我的「強化理論」。
何為強化理論呢？我認為行為之所以發生變化就是因為強化的作用，因此對強化的控制就是對行為的控制！首先要聲明的是，我這裡的「強化」可不單指獎勵，它是個中性詞。
因此我的強化就可分為積極強化和消極強化。
積極強化：就是通過呈現愉快刺激來增強反應概率，比如說表揚。
消極強化：就是通過消除厭惡刺激來增強反應概率，比如說免做家務。
這裡消極強化很容易讓人誤解成是懲罰，其實是不對的，懲罰不是與「消極強化」這個分概念相對的，而是與整個「強化」這個大概念相對的，於是懲罰也可分為積極懲罰和消極懲罰，如下：
積極懲罰：就是通過呈現厭惡刺激來降低反應概率，比如說關禁閉。
消極懲罰：就是通過消除愉快刺激來降低反應概率，比如禁吃肯德基。
這樣大家就能理解了，強化是增強反應的概率，而懲罰是用來降低反應概率的。
運用我的理論，可以解釋一件事，為什麼說世上最有效的提高效率的手段是激勵！
原因很簡單，激勵就是一種積極強化，它能提高人的行為概率。所以當你不滿手下或者搭檔的做事速度時，溝通的方式就顯得尤為重要。不能一上來就是劈頭蓋臉地責備和訓斥，這裡可以運用到語言的藝術，先揚後抑。
比如說：那誰誰誰，我覺得你是一個很××（褒義詞）的人，非常有潛質，但是這件事你處理得並沒有完全發揮你的潛質，我覺得你還可以……或者說：嗯不錯，那誰誰誰，這件事你已經在××方面做得很不錯，但我感覺以你的潛質還可以做得更好，你還可以……
除此之外，我的強化理論中還有大家非常熟悉的「普雷馬克原理」，這個常被家長用來哄孩子用。何為普雷馬克原理？即用高頻的活動強化低頻的活動，比如說，用孩子喜愛的活動去強化他們參加不喜歡的活動，具體是「你吃完這些青菜，才可以吃火腿」；如果一個兒童喜愛看動畫片兒，不喜歡閱讀，那就讓他完成一定的閱讀後才准去看動畫片等等。
我想說的基本就是這些了，大家再見！