1．忍耐點兒，一會兒再換尿布
剛滿7歲的苗苗第一次邁進小學校門就表現出和其他孩子不同的特質，一節40分鐘的課，不少孩子往往坐不住，要麼中途嚷著上廁所，要麼就是東張西望，什麼都學不進去，只盼著馬上下課。苗苗卻不僅能端端正正地坐40分鐘，並且能認真聽講，老師提問的問題她都會。
這讓其他孩子的家長十分羨慕，紛紛請教苗苗媽媽是如何教育孩子的，苗苗媽媽笑著告訴他們：「這是因為我從小就培養苗苗的忍耐力，讓她很小就學會了等待。」她給大家講了自己的經歷：
我們家隔壁是一個德國家庭，在我們還沒有孩子前，隔壁家的小男孩雷奧就出生了。
有一次，我聽到隔壁家傳來雷奧不停的哭聲，擔心會有事，於是跑去看個究竟，結果發現小雷奧的媽媽從容地坐在門口修剪花木，我問她孩子為什麼大哭，她微笑著說：「沒什麼，可能該換尿布了。」
我很奇怪，她為什麼不趕緊去給孩子換尿布，還有工夫跟我談笑風生。這時雷奧的哭聲漸漸弱了下來，她一邊過去換尿布，一邊告訴我：「我要讓他忍耐一下。」
雷奧3歲多的時候，明顯比同齡孩子成熟穩重許多。同齡的中國孩子做事情總沒有什麼耐性，手裡的麵包沒吃完就會丟下嚷著要吃巧克力；玩積木時，看到別人有好玩的遙控汽車會馬上丟下積木，和別人搶汽車；做一件事情，一旦感覺做不好馬上放棄；遇到要求沒有被及時滿足，立刻會發脾氣，甚至情緒失控……
在雷奧身上，這些問題卻都不曾出現，小小的雷奧在任何時候都表現出德國人特有的沉穩和耐心，出現什麼事情也總會像小大人一樣想辦法解決，而不是拿哭鬧或耍賴當武器。對此，我感慨頗多。
不久後，我家苗苗出生了，學著鄰居家女主人的樣子，我也嘗試著讓苗苗從小接受忍耐教育。但最初的時候，因為火候掌握不好，有段時間我和苗苗的關係變得很緊張，苗苗甚至不喜歡我了。
苗苗很小的時候，為了讓她更有耐心，她每次哭鬧我從來不管。後來她哭時總是叫奶奶，都不叫我，讓我十分傷心。後來鄰居家女主人耐心地告訴我，寶寶哭鬧是尋求幫助的信號，雖然為了培養寶寶的忍耐力，不能聽到哭就像救火員一樣隨叫隨到，但也不能不聞不問，因為這樣會讓寶寶產生疑問，以為你不在乎她所以不管她，從而在其內心留下陰影。
在鄰居的指導下，我漸漸找到了規律，剛開始的時候，在苗苗哭鬧幾聲後我會滿足她的需要，然後慢慢延長時間，讓她一點點地習慣。不過我始終會刻意做到一點，無論反應快速還是緩慢，都會讓她的正當需求得到滿足，和她建立起彼此信任的關係，同時鼓勵她下次等待更長時間。
其實苗苗等待的時間對我來說每一秒鐘都是煎熬，但為了幫她養成良好的耐性，我一邊努力強迫自己，一邊跟她說話，分散她的注意力。她1歲多的時候，等待的時間明顯延長了。
等苗苗可以用語言和我交流的時候，我也逐漸掌握了教育規律，比如她想吃東西，我會告訴她：「我知道你餓了，等我們看完這個故事，飯就做好了，就可以美餐一頓了。」再比如她很想把喜歡吃的糖果吃完，我會告訴她：「這裡有6顆糖，一天吃一顆，吃完就到週末了，咱們可以去遊樂場玩，如果你提前吃完，遊樂場計劃只能取消了。」用這種辦法，苗苗慢慢學會了耐心等待，而不是靠發脾氣來消磨時間。
聽完苗苗媽媽的講述，其他孩子的家長紛紛豎起了大拇指，表示回去後也按照這種辦法指導孩子。
德國父母這種辦法，很多早教專家也曾提出過。對孩子來說，忍耐力往往和年齡成反比，但「耐性」必須要從小培養。如果錯過了嬰兒期，那麼在幼兒到小學階段就必須及時培養孩子的忍耐力、耐性和堅毅的性格。
假如孩子得不到正確的引導教育，缺乏忍耐力，那麼長大後勢必會吃這方面的虧。比如容易被自己的情緒所左右，稍不如意就覺得無法忍受，不能冷靜地思考解決問題的辦法，不能承受挫折……這些問題都會影響到未來的工作和生活。
而懂得忍耐的孩子，無論是兒時的學習和生活中，還是日後的工作和交際上都更容易獲得成功。因此不管是運動還是遊戲，讓孩子學會忍耐是十分重要的。那麼日常生活中，除了學習上文中的方式方法，我們還應該如何培養孩子的忍耐力呢？德國教育專家建議：
首先，刻意給孩子等待的機會。
如今很多孩子沒有耐性，動不動就發脾氣，因為一點兒小事就和小夥伴打起來，遇到很小的困難馬上就會放棄……這些其實都是因為從小沒有過等待的經歷。也許有的家長會說，生活中哪有機會讓孩子等待呢？沒有機會，要創造機會。
當孩子迫不及待地想得到某件東西時，你可以告訴他，他可以得到，但必須等一會兒。對已經可以聽懂大人說話的孩子，要給他講解「等待」的概念，為他講一個小故事或唱個短小的歌謠，讓他瞭解「等待」不過是段很短的時間。
在讓孩子等待的時候，你可以用行為來引導他，比如媽媽接電話，讓孩子安靜2分鐘，如果孩子能夠做到，就告訴他：「寶貝你真有耐心，能在媽媽說話的時候自己玩，作為獎勵，媽媽給你講個故事！」如果孩子做不到，接下來的5分鐘不要理他，並告訴他原因。
其次，不輕易滿足孩子的要求。
從出生開始，孩子就有這樣的本能，餓了馬上想吃，渴了馬上要喝，想要什麼立刻就想抓在手裡，一旦不如願就會用哭泣以示不滿。此時父母不要馬上滿足孩子的要求，可以有意延緩一段時間，以培養孩子的耐性。
當孩子想吃東西或想喝水時，如果你恰好有其他事情在做，此時最好的辦法不是放下手上的活兒馬上飛奔過來滿足他，而是轉移他的注意力，比如給他一個平時沒有見過或不怎麼讓他玩的東西。當他弄明白這是什麼時，你手上的工作就已經做完了，可以從容地滿足他的需要了。
對於3歲以下的孩子，這樣的辦法屢試不爽，如果是3～4歲的孩子，則應該鼓勵他在等待的時間裡自己找事情做，比如畫張畫或翻翻書，這樣不僅能培養孩子的忍耐力，還能讓他學會充分利用時間。
再者，培養和孩子之間的默契。
當父母在路上遇到熟人要交談幾句時，孩子往往會因為渴望得到關注而不斷搗亂，讓大人無法順利交流。想解決這一問題，可以事先訓練孩子和父母之間的默契，比如讓孩子將手放在自己手裡，握住他的手，以此來告訴他：「我瞭解你的想法，我會盡快滿足你。」等交談告一段落時，可以給熟人介紹孩子，並適當稱讚幾句，讓他獲得滿足感。
最後，做出正確的榜樣。
不少孩子沒有耐心，其實並不完全是他自己的問題，因為家長對孩子做事的要求往往也是虎頭蛇尾。為了不做出錯誤的榜樣，父母必須要保證不讓孩子養成半途而廢的壞習慣。在開始一項新活動之前，一定要讓他將正在進行的活動先做個了結，比如讓孩子洗澡，應該在開始燒水時就告訴孩子：「畫完這張畫，就要去洗澡。」然後在孩子洗澡前認真檢查畫完了沒有。這不僅能讓孩子學會忍耐和等待，還能培養孩子做事有始有終的良好習慣。
所有希望孩子擁有耐性的父母，自己首先必須要具備忍耐力，在為孩子營造溫馨、舒適的家庭環境的同時，不僅要瞭解孩子的年齡、能力和脾氣秉性，還要時刻注意在生活中的表現，做好典範。
想讓孩子像德國人一樣沉穩，有耐心，具備高度的忍耐力，作為父母，必須做到以上這些。
濃情智語
德國有這樣一句諺語：「耐心是一株很苦的植物，但果實卻十分甜美。」
嚴謹的德國人深知，在很多事情上，只有具備足夠的耐心，才能獲得最後的成功。因此，他們不僅自己努力做到忍耐，還從小灌輸給孩子這種意識，使其從出生就具備這種品質，這也讓德國人更容易獲得成功。
由此可見，培養孩子的耐心，讓孩子懂得忍耐和等待，不僅是必要的，而且十分重要。唯有如此，才能為孩子此後成功的人生之路做好堅實的鋪墊。
2．6歲不做家務，就違法了
袁熙在國內一家外企工作，工作3年後，獲得了一次去德國出差的機會，便打算順便去看看早年赴德留學，後在德國定居的弟弟。袁熙的弟弟已經結婚多年，與德國媳婦有了一個叫迪克的兒子。
風塵僕僕的袁熙下飛機後，來到弟弟家。在客廳裡，她看到一個可愛的小男孩正吃力地站在小板凳上擦桌子。這就是弟弟的兒子迪克，今年6歲半。
小迪克很熱情，見家裡來了客人，放下抹布，與袁熙打招呼，還來了一個德式擁抱與親吻。之後，小迪克又接著擦桌子，擦完後，居然又跑去廚房幫媽媽洗碗。
袁熙看到後，急忙進了廚房，從他手中拿過抹布，說道：「來，讓姑媽幫你擦。」
誰知小迪克搶回了抹布，用德語說道：「謝謝，可我想自己來。」
晚飯後，袁熙還看到小迪克主動幫忙掃地和抹桌子，驚訝極了，不禁問他的爸爸：「你們平時是怎麼教他的，他怎麼這麼勤快？」
爸爸笑了笑：「他做家務其實並不是我要求的，而是德國法律規定的。」
袁熙聽後半信半疑，法律怎麼會規定讓小孩子做家務？這事也太稀罕了。迪克爸爸見袁熙滿臉的疑惑，便解釋了起來。
原來，德國法律條文中確實規定孩子必須做家務，內容包括：6歲以前，可以不必做家務；6～10歲，偶爾要幫助父母洗碗、掃地等；10～14歲，剪草坪、洗碗、擦鞋等；14～16歲，洗汽車、整理花園；16～18歲，每個星期都要清掃一下房間。如果孩子不想做家務的話，父母可向法院申訴，督促孩子履行法律義務。
袁熙聽後嘖嘖歎道，德國的這項法律實在太「冷血」了，硬是強迫著孩子做家務。迪克的爸爸笑著說：「其實即便法律中不規定，我們家的『家規』也有這麼一條的。」袁熙很好奇：「這是為什麼呢？你不覺得，這樣對孩子來說太殘忍了嗎？他那麼小，會做什麼啊？」
迪克爸爸說：「通過做家務，孩子從小就能懂得自立自強的道理，而不是只會依靠家人；孩子在做家務過程中，既使動手能力得到了提高，還鍛煉了身體；另外，做額外的勞動還可以得到零花錢，這會讓他從小就知道金錢來之不易。那麼多的好處，為什麼不呢？」
「迪克今晚會幫您鋪床，準備好拖鞋、毛巾，他還會和您一起整理行李，這樣他就可以掙到零花錢。」迪克爸爸笑道，「他正好需要一些錢買一支新鋼筆。」
到了晚上，迪克趁著袁熙洗澡的時候，將袁熙的床鋪好，把毛巾折疊整齊放在床上，將拖鞋放到衛生間門口，還在爸爸的幫助下，打開袁熙專門放衣服的行李箱，將衣服放在了衣櫃裡。袁熙洗完澡出來後看到這一切，不禁再次感歎，在德國生活的孩子還真就不一樣啊！
當袁熙在迪克家住了兩個禮拜，準備回國時，迪克的爸爸還對她說：「等迪克再大一點後，我準備讓他去找個早晨送牛奶的工作，讓他掙點買球鞋和球衣的錢。」
袁熙聽後告訴弟弟：「你這套辦法真不錯，我回去也要把這一條制定到『家規』裡面去！」
父母是孩子的第一任老師，父母怎麼管教孩子，孩子將來就成什麼樣。在許多國人眼裡，德國的所謂「家務法」似乎不近人情，卻恰恰給了父母與孩子「強迫」勞動的機會。將來孩子走向社會，不會成為生活「低能兒」。
也許有人會問，是不是中國法律中沒有這一條，中國父母就不用對孩子有這個要求了呢？當然不是，因為德國父母對孩子做家務的要求，並非僅僅是因為法律規定了，而是他們認為這是鍛煉孩子的最好機會，在他們看來，想讓孩子健康成長，最主要的一點是看父母怎樣教育孩子，如果能讓孩子養成愛勞動、愛做家務的好習慣，那麼即便學校沒有對孩子進行這方面教育，他們將來也能具備較高的生存技能，不至於在社會上找不到立足之地。
在家務上鍛煉孩子，始終是德國家長十分願意去做的事情，這一方式讓父母減輕家務壓力的同時，還鍛煉了孩子的動手能力，讓孩子在幼年就掌握了基本的勞動技能，提高了生存能力。
不僅如此，讓孩子學做家務還能幫他們更全面、深入地瞭解父母的不容易，進而更好地理解父母的苦心，懂得父母行為的真正意義。既然讓孩子做家務有這麼多好處，那麼作為中國父母，應該如何引導孩子做家務呢？
首先，要有明確目的。引導孩子做家務，分擔父母的辛苦並不是最主要的目的，教會孩子單純做某件事，比如怎樣整理房間，如何打掃衛生等也不是關鍵所在，最重要的是為了培養孩子的責任心、自尊心、自信心和獨立生活的能力。
千萬不要把讓孩子做家務看成可有可無，孩子有興趣就干，沒有興趣就不幹。你需要將一些家務活作為孩子經常性的「工作」固定下來，讓孩子堅持不懈，不能半途而廢。
其次，要從小加以引導。孩子從出生開始就會有幫助媽媽的強烈願望，2歲左右就能主動做一些雜事，不要覺得這樣是對孩子不好，因為這是他心甘情願的。因此從孩子2歲開始，就可以對其進行這方面的引導。
最初可以讓孩子將打掃衛生作為一件娛樂活動，逐漸養成習慣。此時不要因為孩子幹不好就阻止他或不讓他參與，以免挫傷他剛開始萌芽的勞動積極性。有些家務活你可以跟孩子一起完成，並從中教他一些勞動的技巧和道理。
隨著年齡的增長，對孩子做家務的要求也要循序漸進，不要操之過急，讓他們做力不能及的事情，更不要在他做家務時指手畫腳，即便因做家務損壞了東西，也不要橫加指責，只要提醒他下次注意即可。
最後，正確獎勵孩子的勞動。要知道，做家務應該是每個家庭成員分內的事情，也包括孩子，不要用錢來哄著孩子做家務，因為用財物哄騙的辦法，只能奏效一時，卻不會長久，也不利於培養孩子的良好習慣。對於孩子的辛勤勞動，最好的報酬莫過於當著外人的面給予表揚，或表示感謝。當然，讓他利用家務來賺取零用錢，也不失為一種好辦法。
濃情智語
德國人從骨子裡都透出一股嚴謹，他們工作起來有條不紊，嚴絲合縫，幹什麼事情都以認真二字著稱，就連教育孩子也不例外。認真嚴謹的德國人制定了嚴格的「家務法」，強迫孩子與父母共同履行，可見對教育與做事態度的重視。
身在中國，雖然沒有「家務法」這一硬性法律，但德國父母教育孩子的方式很值得我們借鑒，如果每個家庭都能有一份包含著「家務法」的「家規」，相信我們的孩子在未來的人生道路中，必定會少走彎路，以最小代價換取最大效益，直到獲得成功。
3．不想吃飯，那就不吃吧
一次，在德國留學的林薇去教授家做客，教授家有兩個孩子，12歲的大女兒蕾絲莉，小兒子盧卡則剛滿4歲。
用餐之前，蕾絲莉帶著小盧卡去洗手，大家圍坐一團，準備用餐。師母特意為女兒蕾絲莉和兒子盧卡準備了大小兩個餐盤，單獨把食物盛出來放在他們面前，然後溫和地說：「寶貝兒們，今天爸爸媽媽要陪客人吃飯，你們自己乖乖地吃，如果沒有吃完，那麼餐後就沒有任何甜點了。」蕾絲莉和小盧卡都認真地點了點頭。
當晚的飯菜十分豐盛，美酒佳餚，林薇和教授夫婦暢談甚歡，席間林薇發現小盧卡從飯廳溜走了，於是告訴師母，沒想到師母說：「不用管他，餐前已經跟他約法三章，不好好吃飯是他自己的事情。」
大人們吃完飯時，蕾絲莉把自己餐盤裡的飯菜吃得乾乾淨淨，小盧卡卻只扒了幾口，而其他食物卻原封不動地擺在他的餐盤裡。
晚餐結束後，師母端出了巧克力冰淇淋，小盧卡一見是他最喜歡的甜點，馬上露出欣喜的目光，央求媽媽分給他一些。如果是國內的媽媽肯定會把剛剛的約定拋到腦後，馬上給寶貝兒子盛一份過來了，但德國媽媽沒有這樣做，她絲毫不為所動，只顧照顧客人，還特意遞給女兒一份，並溫和地說：「寶貝兒，你吃飯的時候表現很好，這一份甜點是獎勵你的！」
小盧卡的眼神漸漸暗了下去，默默地退回自己的房間，還關上了房門。林薇暗想：「不過是個4歲的孩子而已，何必這麼一板一眼，嚴格以對呢？」但出於禮貌，她什麼都沒說，坐了一會兒便離開了。
一年後，修滿學分的林薇到教授家道別，再度受邀一起用餐，小盧卡的改變著實令她大吃一驚。
用餐前，師母依然約法三章，小盧卡不僅沒有中途開溜，而且很認真地吃完了餐盤中的食物，並在得到媽媽的贊成後，才離開餐桌到自己屋子裡看圖畫書，餐後他還得到了最愛吃的甜點。
這件事讓林薇對德國父母的教育感慨頗多，湊巧的是某天她和兩個朋友在郊遊踏青的時候偶遇一家德國人。當時他們野炊的地方跟這家德國人挨得很近，他們很快熟悉起來。
林薇看到德國媽媽準備了麵包、乳酪和香腸當做午餐，隨行的兩個孩子因為換了新的環境十分興奮，感覺不到飢餓，只顧嬉戲玩鬧。
準備好午餐後，德國媽媽告誡孩子們，如果用餐時間不好好吃，直到下午回家都不會再有任何食物，兩個孩子像是沒有聽到一樣，依然自顧自地玩耍。
下午回去的時候，來接林薇一行人的車在路上拋錨，德國夫婦熱情地邀請他們搭車回市區，因為天色漸晚，她們推辭一番後還是上了車。途中，德國夫婦的兩個孩子哭鬧著喊肚子餓，卻沒有人搭理他們。
林薇看著不忍心，從包裡拿出兩個麵包想遞給孩子們，卻被德國媽媽阻止了：「謝謝你，不要給他們吃的，這是他們應該受到的懲罰。」
林薇很不解地問：「孩子哭著喊肚子餓，你不心疼嗎？」
「當然會心疼，但只要想到如果是大人先違反了原則，那麼教育孩子就會一次比一次難。」
「你不怕孩子會生氣嗎？」林薇的同伴有些疑惑，「或者長大後留下心理陰影？」
「肯定不會的，因為我們小時候父母也是這樣教育我們的，當時也曾抱怨過父母，但長大後漸漸就理解了父母的良苦用心，進而滿懷感激。其實教養孩子並不難，難的是父母本身是否能夠堅持原則不動搖，這也是對父母意志力的考驗。」
聽完德國媽媽的話，林薇和同伴陷入了沉思。
同樣的場景發生在中國，很多父母也許會忍不住在孩子哭鬧的時候一而再再而三地妥協。雖然父母們口口聲聲說這是心疼孩子，不捨得看他哭鬧，不願意讓他為難，但這種不堅持原則的做法，其實並不是愛孩子，而是害孩子。
作為家長，如果不堅持定下的規則，就無法在孩子面前樹立威信，久而久之，孩子會越來越難教育。那麼在日常生活中，遇到孩子不聽話的情況，作為父母究竟應該如何去做呢？
第一，做好孩子的表率。
作為孩子的第一任老師，同時也是終生連任的老師，父母首要遵循的原則就是做好表率。每天，你心愛的孩子都會用最精細的眼神觀察著你的一言一行、一舉一動，模仿、學習你的所有行為，在你還沒有察覺的時候，你的言行舉止已經在潛移默化中給孩子留下了深刻的印象。
俗話說：「上樑不正下樑歪」、「有其父必有其子」，想讓孩子從小養成良好的做事習慣，家長的表率作用不可小覷，只要你以身作則，無論處理任何事情都認真、圓滿，那麼孩子的好習慣也能就此養成。
第二，對孩子從嚴要求。
孩子的壞習慣都是在父母的「幫助」下養成的，不想成為孩子壞習慣的推手，作為家長必須對孩子嚴格要求，敦促其養成良好習慣，擯棄不良習慣。有的家長心血來潮要求孩子完成某件事，最初還能堅持督促，一段時間後孩子不肯做又因心疼而遷就，這些行為都不可取。
第三，堅持原則不忘鼓勵。
當孩子做事中途退縮或答應的事情不去做，不要嘮叨個沒完，或大聲呵斥，更不要諷刺、挖苦，傷害孩子的自尊心，給孩子的心底留下陰影。而應該細心觀察，堅持原則的同時對他們遇到的困難及時給予幫助，並對點滴進步及時鼓勵和表揚，促使其產生愉悅感和自信心，進而養成良好的習慣。
第四，注重對孩子自控能力的培養。
所謂自控能力就是能夠控制、支配自己的行為的能力，這既表現在能夠促使自己去完成各項任務，又表現在善於控制自己的行為。
在孩子年幼時，由於注意力不穩定、自控能力較差，做事往往有頭無尾，因此作為家長必須從孩子的生活習慣入手，先提出小的要求，讓其通過不太費勁的努力就能完成要求，久而久之養成控制、約束自己行為的習慣，完整地做好每件事，很好地駕馭自己的行為。
第五，讓孩子學會負責任。
每個孩子都有這樣的天性，做事憑興趣，不喜歡的事情常會半途而廢，針對這種情況，家長可以特意將一些事情鄭重地作為任務交給他，比如給家裡的小貓餵食，幫大人到門口取報紙等，這樣能讓孩子覺得有了一定的責任，同時就會增加克服各種困難的勇氣，並願意通過自己的努力把事情做好，最終養成做事有始有終的好習慣。
做到以上幾點，家長不僅能夠很好地堅持原則，還能幫孩子養成良好習慣。真正愛孩子的家長不是一味遷就，而是懂得對孩子說「不」，從身邊的點滴小事抓起，給孩子幼小的心靈播撒美好品德的種子，堅持用有原則的愛來科學地管教他，只有這樣，孩子的未來才會更有前途。
濃情智語
德國能夠在第二次世界大戰後馬上復興，並迅速躋身於世界強國的行列，與他們強大的原則性密不可分。對這樣一個強大且優秀的民族來說，孩子從小的教育絲毫不允許鬆懈，規則就是規則，不想吃飯就不要吃飯，而且要為你的行為付出代價。
也許有人覺得德國父母「心狠」，但也正是因為有這樣嚴格的教育，德國人的原則性才能從小就如此之強，德國人的素質也才會如此高。
4．環保不是口號，從生活中做起
暑假裡，王希帶著8歲的兒子樂樂去德國旅遊，借住在定居德國多年的表弟家，表弟家也有個跟樂樂同齡的男孩，名叫菲格。一見面，樂樂和菲格就打成了一片，小菲格用不太流利的漢語和樂樂熱情地交流。
到達德國的第二天，表弟帶著王希一家遊覽了很多景點，晚上到家後興奮的樂樂還一點也感覺不到疲倦，和菲格嘰嘰咕咕、手腳並用地聊天兒。
所有人用完晚餐，洗刷完畢，到了該休息的時候，兩個孩子依然聊得沒完沒了，王希的弟妹看大人們都累了，而孩子們卻這樣有興致，答應菲格可以和樂樂睡一張床，並交代他睡前不要忘記關燈，菲格很通快地答應了，於是弟妹安頓好王希和妻子，也去休息了。
第二天清晨，王希剛從臥室出來，就聽到弟媳和菲格的交談：
「媽媽，對不起，我昨天忘記關燈了，我願意接受懲罰，這周的零花錢減半。」
「好的，寶貝兒，我很欣慰你能主動承認錯誤，我希望這種浪費行為以後不會再發生。」
王希很好奇，走過來問弟媳怎麼回事，弟媳告訴他：「昨天菲格和樂樂光顧了聊天，說著說著話就睡著了，屋子裡的燈亮了一個晚上。我們之前有過約定，只要有浪費行為，就要接受懲罰，忘記關燈的懲罰就是零花錢減半。」弟媳一邊說一邊看看菲格，菲格沮喪地點了點頭。
樂樂在一邊很奇怪地說：「晚上不關燈有什麼關係呢？我們家走廊的燈都是整晚亮著呀？」
菲格一板一眼地說：「樂樂，這樣是不對的，白白浪費大量的電，是很不應該的，這樣不利於環保。」
表弟從屋子裡出來，讚許地摸摸兒子的頭說：「菲格說得對，這裡不比國內，德國的環保意識很強，從孩子很小的時候這種教育就必須開始了。」
看到王希一家疑惑的樣子，表弟拿出一本日記遞給他說：「這是菲格的環保日記，你看看就知道了。」
學過一些德語的王希翻開日記本，看到上面稚嫩的筆跡，認真地記錄著菲格的環保記錄：
「星期一：今天圖畫課因為畫得不夠好，我連撕了好幾張白紙，真不應該，其實我完全可以畫得再小心一些，不浪費這些紙的。老師告訴我們，造紙不僅要消耗大量木材，還要消耗大量的水，想到這些我覺得非常慚愧，以後不會再這樣了。
星期二：今天我是家裡的值日生，我發現昨天的垃圾沒有分類，為了方便清潔工人更好地處理，我不顧髒臭，耐心地將垃圾分類之後丟入了垃圾箱，而且把這件事告訴了媽媽，媽媽表揚了我，說以後一定注意。
星期三：今天我做了一件很有成就感的事情，我為一種瀕臨滅絕的灰鶴捐了1馬克的零用錢，受到了老師的讚揚！
……」
看到這裡，王希感慨地說：「難怪說德國是世界上自然環境最好的國家之一，也是環保教育最完善的國家，這種從小養成的環保意識，確實讓我開了眼界。」
表弟點點頭說：「如今環境問題越來越嚴峻，水資源嚴重枯竭、沙漠化程度加深、沙塵暴頻繁肆虐、溫室效應日趨嚴重、臭氧層空洞擴大、旱澇災害日益加劇等等問題已經嚴重威脅了人類的生存，而很多人並沒有意識到生態環境保護的緊迫性和重要性，其實環保並不僅僅是個口號，必須要從生活的點滴做起，才能挽救我們賴以生存的地球。」
樂樂搶著說：「表叔，我們上課的時候老師也這樣說過的。回到家，我也要寫環保日記！」王希看著孩子認真的表情，覺得很是欣慰。
回國之後，王希夫婦反思了一下自己生活中的環保細節，覺得十分慚愧，不僅主動放棄了開車上班，低碳出行，還把家裡的燈都改成了節能的，並每晚檢查有沒有長明燈。
在德國，並非只有菲格一家這樣認真地執行環保計劃，每個德國人無論大小，對於環保問題都十分重視，那麼作為中國的家長，應該如何讓孩子從小具有環保意識，讓孩子從小養成環保的好習慣呢？
第一，引導孩子親密接觸大自然。
德國孩子之所以能養成良好的環保習慣，完全得益於父母熱心的環保教育。因為在德國家長看來，兒時接觸大自然的經歷，會讓孩子對美好的環境擁有更深刻地認識，提高環保意識。只有親自去發現和探索大自然的奧秘，並熱愛大自然的人才會從內心去保護環境。
從孩子降生不久後，家長就可以多帶孩子到戶外看看，幫他從身邊的生活環境中發現而後感受萬物的存在和變化。培養孩子對動植物的保護，讓孩子充分和大自然中神奇的生物接觸，利用孩子的好奇心引導他愛上大自然，願意和大自然親密接觸，並願意保護它。
第二，教授孩子環保技術知識。
等孩子稍微大一些時，可以多帶他到動物園、植物園、科技館等地方，耐心講解如何保護動植物，怎樣讓自己的行為更環保等，讓孩子在玩耍中學習，在他幼小的心靈中播下熱愛大自然、熱愛生命的種子。
第三，寫環保日記。
孩子上小學之後，引導孩子堅持記錄生活中點點滴滴的環保故事，把如何對待大自然，怎樣在生活中注重環保的事情一點點地記錄下來，讚揚和鼓勵好的行為，反思和改正壞的行為，就像德國男孩菲格一樣，用心記錄下這些之後，環保意識就會在孩子的內心生根發芽，長成參天大樹。
第四，做好孩子的榜樣。
作為家長，讓孩子具有環保意識的同時，還要時刻注意自己的行為。比如去超市購物攜帶購物袋，出門盡量低碳出行，旅遊自帶水杯，不購買塑料瓶裝的礦泉水，不使用一次性餐具，給孩子做好表率，在潛移默化中影響孩子的行為舉止。
相信只要為孩子營造這樣的教育環境，儘管他年幼時並不會懂得太多環保技術方面的知識，但在他小小的心靈中卻已播下熱愛大自然的種子，這種信念和生活態度會讓孩子終生不忘。
正因為如此，作為家長更需要從小培養孩子的環保意識，讓他們在日常生活中學會環保，養成保護環境的行為和習慣。這不僅是家庭教育中十分重要的組成部分，更是家長責無旁貸的神聖使命！
濃情智語
每一個去過德國的人，都會對那裡的環境讚不絕口。這並不是一天兩天的功夫，而是日積月累，每個人共同努力的結果。對德國人來說，環保意識不僅是一種規則，更是每個人必備的良好品質。
為了讓良好的環境始終保持下去，德國人從小到大接受的教育中，環保教育都處於很重要的位置，這也是德國人嚴謹生活態度中不可或缺的一部分。做好對孩子的環保教育，不但能對孩子的未來產生重要的影響，更是拯救我們美好家園的必經之路。
5．好好上學，不學壞
一天，小學三年級的狄克放學後沮喪地回到家，小聲地跟爸爸說：「爸爸，你說我可不可以不上學呢？」
爸爸很奇怪，一直樂觀積極的狄克對待學習的態度始終十分認真，也很喜歡去學校上學，他平時每天從學校回來都是開開心心的，一到家丟下書包就開始寫作業，不寫完作業從不會輕易出去玩兒，自制力非常強。這次是怎麼回事呢？
爸爸和藹地問他：「狄克，你為什麼突然說出這樣的話？你不是一直都很喜歡學校嗎？」
在爸爸的鼓勵下，狄克說出了原因：「我確實很喜歡學校，也很喜歡聽老師講課，但今天同桌跟我說，傻瓜才那麼認真，他爸爸沒有讀過書，現在一樣很有錢，他說他不用好好學習，將來也能生活得很好。爸爸，你說真的是這樣嗎？」
通過瞭解，爸爸得知狄克同桌的爸爸是個商人，只有小學學歷，但因為很有經濟頭腦，年輕時掙到了很多錢，於是一家人移民到德國。爸爸還知道這個小男孩在學校是出了名的調皮搗蛋，不好好學習，還帶壞了其他同學。
聽完狄克的話，爸爸說：「孩子，你同桌的話是沒有道理的，如果他爸爸真的認為讀書沒有用，就不會把孩子送到學校來接受教育了。況且不去學校，你們這個年紀，能做些什麼呢？如果你現在就放棄上學，很有可能一生都生活在辛勞中。孩子，你願意那樣嗎？」
「那如果家裡很有錢，是不是不上學也可以呢？」
爸爸搖搖頭：「當然不可以，也許你同桌的爸爸很有錢，甚至不用上學，不用工作都能管他一輩子，但世事無常，如果只依靠家裡，一旦家裡出現意外，自己沒有任何能力，不掌握一技之長，就會寸步難行。」
「你知道嗎，在咱們國家的法律中，有明確規定，如果你不去上學，而是在社會上遊蕩，那麼警察會馬上將你扣留，而且作為父母，我和媽媽還會受到罰款或者加稅的處分。之所以有如此嚴苛的規定，也是有道理的，因為假如你不接受教育，就意味著將來社會上可能會多一個禍根，我相信，優秀的小狄克是不願意成為社會上的禍根的，所以他一定會好好學習，開開心心地每天去學校上課，你說對嗎？」爸爸接著說道。
小狄克若有所思地考慮著爸爸說的話，慢慢點了點頭：「爸爸，你說得對，我以後再也不聽信他的那一套了，我要好好學習，做最棒的學生，將來做個優秀的人！」
德國法律中確實有關於孩子上學方面的嚴格規定，學生一旦逃課被發現，不僅馬上會被警察扣留，還會接受到嚴厲地教育和懲罰，同時作為監護人的父母也會一併受到處罰。
當然除了對上學要求嚴苛外，德國的教育並不枯燥，這也是為什麼德國的孩子都很喜歡學習的原因之一。
曾有位德國學生在到中國旅遊期間偶遇某中國學生，交談中，德國學生問起中國學生每天的上課時間，中國學生說：「早上6點到晚上9點。」
德國學生毫不猶豫地說：「那你肯定不喜歡上學。」
為什麼這麼說呢？讓我們看看德國孩子是如何上學的：
因為父母都在德國工作，6歲的美美理所當然成了小小的德國籍華人。美美家隔壁是個純粹的德國家庭，他們家有個名叫魯克的小男孩剛上小學一年級。
一次，魯克來美美家玩，美美媽媽問：「你喜歡新學校嗎？」
魯克點點頭，跟美美一家人炫耀自己的學校：「我們學校有寬大的操場、嶄新的足球場、明亮的鋼琴房，還有乒乓球桌，我可喜歡打乒乓球了！」
看著魯克興奮的樣子，美美媽媽想到了自己的童年。當時剛上小學的時候，她也是穿著新衣服、背著新書包，蹦蹦跳跳迫不及待地往學校跑，高興得不得了，可是這種情況沒持續幾天，她就不願意去學校了。魯克會不會也這樣呢？
一個多月過去了，美美媽媽這種擔心並沒有成為現實，因為她每天早上都能看到魯克背著小書包高高興興地往門外走，看到她還熱情地打招呼：「阿姨，我去學校了，下午見！」
「這是怎麼回事？難道這個學校真有那麼好？」美美媽媽暗想，為了幫明年就要上學的美美先「刺探」一下學校情況，她決定去魯克的小學走一趟。
通過瞭解，美美媽媽得知，德國小學是4年制教育，一二年級的學生每天只有上午在教室上4個小時的課，下午可以自由活動，晚上沒有家庭作業，而且期中和期末都沒有考試；三四年級每天的課時增加到5小時，家庭作業很少，一般半小時左右就能完成，每學期德育課考試只需寫兩篇作文，數學考試是開卷的。
「孩子在德國學習真是太幸福了！」美美媽媽情不自禁地對接待處的老師感歎道。
老師告訴她：「學校的目的是對孩子能力的培養，而不是要求高分數，如果我們片面地要求孩子考高分，他們學到的只能是死知識，而不是活學活用的能力。」
說起中國和德國教育的不同，這位教師直截了當地說：「中國的學校最注重成績和分數，所以中國孩子很能學習，在德國學習成績並不十分重要，我們學校每天在課時完成後會有些專題課，比如有園藝、生物、光學、烹調、縫紉、手工、釣魚、野外生存等主題。」
瞭解到這些之後，美美媽媽終於明白為什麼魯克如此喜歡他的學校，這樣的學校，誰都不會產生厭倦情緒的，又怎麼會不想上學呢？
德國人的規則性特別強，在教育方面，他們同樣嚴格遵循孩子必須要在學校待著的準則，但這種準則是建立在讓孩子熱愛學校的前提之下的，因此德國孩子沒有或極少有不願意上學或逃課的現象發生。
作為中國父母，也許我們無法改變目前的教育體制和教育規則，但可以把握這幾個原則：
首先，讓孩子明白，不上學就會學壞。社會是個大課堂，可以學到很多東西，但在進入社會之前，必須要有過硬的文化知識基礎，以及明辨是非的能力，只有這樣才能在良莠不齊的社會現象面前做出正確抉擇。
其次，關注孩子的文明修養和良好生活習慣。在德國的學校裡，不僅能學到文化知識，還會著重培養孩子的文明修養，讓孩子在行為舉止上遵守規範，進而促進他們具備高雅趣味、高尚品德，為將來的成功打下堅固的基石，為全社會創造團結合作的良好人際關係。
再次，德國的學校還會幫孩子樹立勤儉節約的觀念意識，進行各種思想教育，讓孩子的德智體美勞全面發展。這些都值得國內的學校和家長學習、借鑒的。
第四，培養孩子熱愛讀書的好習慣。在孩子比較小，不懂大道理的時候，可以從日常生活小事入手，多給他一些讀書學習的動力。比如他羨慕其他孩子家裡的小汽車，可以告訴他「我們的家庭條件有限，如果你想要汽車，就要努力上學，學到本領後自己掙錢買」；大人看書時，他也想看，但卻很多字都不認識，可以告訴他「你認真學習，就能認識很多字，然後家裡所有的書都能看懂了」。
最後，不要太注重成績的好壞。無論是歷史上還是現實生活中，學習永遠都很重要。依靠學習來改變命運，往往是必經之路。但並不能因為此，就對孩子的成績過分苛求，孩子成績不好，父母著急理所當然，只是如果將這種著急情緒表達為打罵或諷刺、挖苦，孩子只能越來越厭倦學習，越來越想逃離學校。
因此，如果孩子成績不理想不要去責罰他，對他動之以情、曉之以理，理解他、尊重他，鼓勵他，幫助他。只有這樣，他才能高高興興上學校，認認真真讀好書。
相信把握了以上原則，孩子不僅不會討厭學校，而且會越來越願意去學校，越來越喜歡讀書學習。
濃情智語
對德國人來說，愛孩子就是要對他嚴格要求，這種嚴格表現在教育上，就是一定要讓他堅持接受教育，好好上學，不學壞。對此，他們從國家到學校，再到家庭，有著一系列的執行策略。
想讓孩子好好上學，不去學壞，中國家長同樣可以學習德國人的做法，做到嚴中有愛，讓孩子在快樂的氛圍中接受教育，學好知識。
6．少穿兩件衣服，不會有事的
在德國父母眼中，孩子和大人一樣，他們有著獨立意識，有自己的思考方式，在設定適當規則的前提下，不必時時處處都以大人的感受和思維方式來左右孩子。
因為他們知道，把自己的想法強加在孩子身上，不僅會讓孩子反感，而且還會剝奪孩子獨立思考的能力，消減他的自我意識，最終導致他在成人後缺少自信和獨立性。
在中國留學的德國人瑞拉因為喜歡中國文化，所以大學畢業後嫁給了一個優秀的中國小伙。為了更好地發展，兩人結婚後不久後就雙雙去了德國，並在不久後生下兒子銘銘。時光飛逝，銘銘很快就成長為一個活潑快樂、聰明健康的6歲男孩。
一天，瑞拉接到在中國留學時結識的好友章敏的電話，說她和丈夫帶著8歲的女兒蕊蕊到德國進修，就住在離瑞拉家不遠的地方。得知這一消息，瑞拉趕忙邀請他們來家裡做客，並約好了見面時間。
兩家人見面那天，天氣很冷，瑞拉帶著銘銘在小區附近的街心花園一邊做遊戲，一邊等待章敏一家的到來。不久後，章敏一家從計程車上下來，兩人熱情擁抱後，便開始介紹兩個孩子認識。
章敏突然發現，瑞拉的兒子銘銘只穿了一件薄薄的內衣和小外套，臉紅撲撲的，不時縮縮脖子抵禦寒冷，於是關心地問：「寶貝，你冷嗎？」
銘銘搖搖頭，用生澀的中文說：「謝謝，我不冷。」
她不放心地握了握銘銘的手，發現他的小手冰涼，追問道：「你真的不冷嗎？」
銘銘笑了笑，點點頭。瑞拉走過來和蕊蕊握手，穿得像個小企鵝的蕊蕊，為了禮貌，趕緊把手從厚厚的手套中伸出來，手心裡都是汗。
章敏問瑞拉：「為什麼不給銘銘多加一件衣服，他穿得如此少，手冰涼，你不怕他感冒嗎？」
「他不是小孩子了，我已經提醒過他，他說不冷。」瑞拉輕鬆地說。
「小孩子懂什麼，他說不冷難道就不給他加衣服了？你看蕊蕊，她也說不冷，我還是給她加了一件厚衣服，感冒了多麻煩！」
瑞拉笑著說：「孩子又不傻，他說不冷就是不冷，我們為什麼要替他們做主呢？少穿兩件衣服，不會有事的，如果他真的冷並因此感冒的話，下次就不敢再這樣穿了。」
聽到瑞拉的話，章敏若有所思地點了點頭。
第二天，兩家人相約去郊外爬山，章敏事無鉅細地幫蕊蕊準備好了所有需要帶的東西，蕊蕊輕裝上陣，什麼都不拿。兩家會面時，章敏發現，瑞拉和丈夫背著大大的登山包，銘銘也背著一個鼓鼓囊囊的行軍包。
章敏好奇地問銘銘：「寶貝，你的包怎麼那麼沉，都帶了些什麼？」
銘銘小大人一樣回答：「我們各自帶了自己路上所需的所有用品！」
當大家登到山頂，坐下來休息時，所有人拿出了自己帶來的食物和水，銘銘熟練地從包裡拿出零食分給蕊蕊，然後小男子漢一樣地遞給蕊蕊一瓶水：「姐姐，這些是我特意為你帶的！」
過了一會兒，銘銘拍拍癟癟的行囊，高興地說：「這就輕鬆多了，蕊蕊姐姐，咱們去那邊玩兒吧！」
在和瑞拉一家一起四處遊覽的過程中，章敏發現了一個細節，無論做任何事情之前，瑞拉和丈夫總會徵求兒子的意見，而不是直接拍板。銘銘想做什麼事情，無論對錯，瑞拉都僅僅只是提醒他，從不替他做主。
看到這些，章敏突然想到，原來自己不知不覺之間，居然自以為是地替蕊蕊做了太多的主，如果不是及時意識到，這該有多麼可怕！
有個船夫帶著兒子出海打漁，天很冷，他在外面划船，把兒子放在船艙裡。因為不斷划船，他覺得熱得厲害，於是脫掉外套，然後走進船艙給兒子脫了一件衣服。
過了一會兒，他又覺得熱，乾脆把上衣脫掉，又將兒子的上衣脫了下來。等返航回來的時候，他依然熱得厲害，走進船艙卻發現兒子已經凍僵了。
從上面的故事我們發現，幾乎所有中國家長都會犯這樣一個錯誤：習慣用自己的體驗代替孩子的思考。也許很多父母覺得這樣做是為了孩子好，讓孩子多穿一點，是為了不讓他感冒；讓孩子多吃一點，是為了不讓他餓著；為孩子多準備一些，多想一些事情，是為了不讓他太累……然而事實上，這樣的行為非但得不到應有的效果，還會對孩子產生嚴重的後果。
第一，讓孩子感覺父母很煩，而且父母要求什麼，他就越討厭什麼。任何孩子兒時都會有反抗意識，越是讓他做某些事情，他對這件事情就越是牴觸，比如父母要求孩子每天到家馬上寫作業，不寫完就不許看動畫片，那麼孩子只會越來越討厭寫作業，進而討厭學習。
第二，讓孩子喪失自我意識，沒有主見，什麼都只會問父母。父母用自己的想法來代替孩子的想法，不僅會讓孩子厭煩，還會讓孩子產生依賴性，比如不少孩子早上起床總會問：「媽媽，我今天要穿什麼衣服」、「媽媽，我今天應該穿哪雙鞋子」。晚上回到家，會問：「媽媽，我今天什麼時候寫作業」、「媽媽，我今天應該複習點什麼」。
第三，讓孩子失去判斷能力，無法積累經驗。一般來說，父母看到孩子穿得比較少，會馬上判斷：「他會冷，也許還會因此感冒。」卻沒有想到，孩子也有冷暖知覺，他知道自己的真實感受，究竟是冷還是熱。
作為大人，判斷是建立在經驗基礎之上的，而作為孩子，他的判斷則是切身感受。假如一味用自己的判斷來代替孩子的判斷，無異於把經驗凌駕事實之上，這樣一來，孩子的判斷力就會逐漸喪失，進而對父母形成依賴，不再動腦子，不再主動感受，最終喪失獨立性。
濃情智語
德國父母從不會強迫孩子去做自己不喜歡做的事情，比如少穿兩件衣服，出門穿什麼鞋子，背什麼樣的書包，給自己的書房買一個什麼樣的櫥櫃等，這些無關緊要的事情，讓孩子自己拿主意就好，完全不必操心，只要給他一點指導就可以，哪怕孩子因為經驗缺乏判斷失誤，出點兒小問題也沒什麼大不了，讓他多個「教訓」，下次就能做出正確抉擇。
當然，這一前提必須在規則允許的範圍之內。假如只想玩遊戲不想寫作業，出門想去危險的地方玩，這樣的事情應該嚴厲拒絕和阻止，德國父母絲毫不會手軟。
7．睡覺時間到了，沒得商量
在德國有這樣一個規定，每天晚上7點之後，不再播放兒童節目。這一規定的目的是為了讓孩子晚上按時休息，因為德國人認為健康的生活習慣可以影響人的一生。
在他們的教育中，早上床睡覺，是孩子們應盡的「義務」和健康的生活習慣，這一規定是必須要遵守的，沒得商量。
瑞姆有個幸福美滿的家庭，爸爸是遠近聞名的建築設計師，媽媽則是一名幼兒教師。為了讓瑞姆受到更好的照顧和教育，媽媽辭去了工作，專心在家照看他。年幼的瑞姆十分喜歡和媽媽在一起，因為媽媽很和藹，從來不會嚴厲地批評他。
每天晚上，媽媽都會給瑞姆講一個動聽的睡前故事，然後摟著他進入甜美的夢鄉。這樣的情形一直持續到瑞姆3歲時。已經進入幼兒園的瑞姆已經不太需要媽媽全天候的照看，因此媽媽決定複習考證，出去工作。
這樣一來，晚上媽媽就不能再陪著瑞姆一起睡覺了，瑞姆覺得很不習慣，每天晚上都會用各種各樣的方式耍賴，不肯獨自去睡。
一天晚上，媽媽幫瑞姆洗完澡，兩人躺在床上，開始了每天例行的睡前故事，小瑞姆聽著媽媽溫和的聲音，逐漸進入了睡眠狀態，媽媽輕輕地從瑞姆的小腦袋下把手臂抽出來，剛要起身，瑞姆就醒了，忽閃著大眼睛問媽媽：「媽媽，你為什麼不睡覺？」
媽媽告訴他：「再過一段時間就要考試了，我需要再看一會兒書，你先睡，我就在隔壁房間。」
「媽媽，我可不可以再玩兒一會兒，等你和我一起睡可以嗎？」
「不行，孩子，你看現在已經7點了，咱們不是說好了，每天晚上7點你必須要睡覺嗎？難道你忘了？」
「可是……可是我還不困呢？我再玩一小會兒，好嗎？」
「你再這樣耍賴，媽媽就不喜歡你了，定好的規矩就要執行，你是小男子漢，不能說話不算話！」
看著媽媽嚴厲的表情，瑞姆委屈的眼淚在眼眶裡打轉，媽媽說：「你可以哭一下，但必須馬上去睡覺！」
無奈的小瑞姆一邊抹著眼淚，一邊老老實實地躺下了，媽媽看他委屈的小樣子，靜靜地坐在一邊，輕輕地拍著他說：「寶貝，睡吧，按時睡覺才能更聰明，長得更快，媽媽再給你講個故事……」很快，小瑞姆就進入了夢鄉。
這一點在中國父母這裡幾乎很難執行，不少孩子每天晚上不到9點，甚至10點，絕對不會上床休息，看不完心愛的動畫片，就不肯離開客廳。這裡自然也有電視台的責任，因為不少兒童頻道晚上直到凌晨都在不間斷地播放動畫片，但更多原因還在於父母。
毛毛從很小就喜歡看動畫片，1歲左右的時候就會咿咿呀呀地哼唱《喜羊羊和灰太狼》的主題曲，還會模仿灰太狼的經典台詞：「我還會再回來的！」
在毛毛2歲的時候，由於家庭生活壓力大，毛毛媽媽決定出去工作，於是從鄉下接來了爺爺奶奶，這個漂亮聰明的孫子自然成了爺爺奶奶的寶貝疙瘩，不僅對他呵護備至，什麼好吃的好玩的都盡數買給他，而且對他百依百順。
毛毛最喜歡看動畫片頻道，因為這個台每天從下午5點一直到晚上11點都在播《喜羊羊和灰太狼》，而毛毛每天都會眼睛一眨不眨地看到最後，才肯上床睡覺。
其實毛毛的爸爸媽媽都知道，小孩子晚上睡得晚會影響發育，但因為覺得毛毛每天看動畫片如此著迷，不忍心硬拉著他去睡覺，總想著等他年齡稍微大一點再立規矩也不晚。
然而當毛毛過完6歲生日，爸爸媽媽想給他立規矩的時候，卻遇到了強大的阻力。每天晚上一讓毛毛睡覺，毛毛就會哭得撕心裂肺。看見孫子哭得如此傷心，爺爺奶奶就會說：「沒關係，讓孩子看吧，早上多睡會就好，你瞧他哭得那樣不心疼？」無奈的父母只好聽之任之。對於兒童晚上休息的時間，德國有個「法定限制」：晚上7點，14歲以下的孩子必須上床睡覺，最晚也不得超過晚上8點。到時家長必須要熄滅孩子房間的燈，為他營造睡眠氛圍。
不僅如此，德國的兒童電視台每天晚上6點之後的節目，大多是安靜型的，目的就是為了有助於孩子作息，7點之後電視台就不再播放節目了。
在德國，對早上起床的時間也有「法定限制」：早上6點，最晚不得超過7點。此時孩子必須要像鬧鐘一樣準時起床，然後爬到父母的床上叫醒他們。
在嚴謹的德國人眼中，規則是件十分重要的事情，睡覺時間到了就是到了，沒有任何商量的餘地，因為這件事和父母講條件的孩子，都將受到嚴厲地教訓，也許是父母口頭的斥責，也許是「家規」中的某個懲罰，也許因此下周的零用錢會被取消……這些都促使著孩子們不敢違背這一規則。
也許這在很多中國父母看來過於嚴苛了，但這並不是狠心，而是對孩子好，因為睡覺對於任何一個成長期的孩子來說都是至關重要的，充足的睡眠不僅有助於孩子長高，還有利於大腦發育。
德國聯邦健康中心的專家曾說：「德國人十分重視睡眠質量，生病時可以不吃飯，但一定要睡覺，這樣免疫力就能得到迅速增強，尤其是兒童時期，充足的睡眠時間不但能促進大腦發育、提高免疫力，還有利於孩子生長。」
不少父母也許會問，要如何才能培養孩子早睡的習慣呢？我們來看看德國父母是如何去做的：
為了讓孩子養成早睡習慣，德國幼兒園下足了工夫，他們要求家長將孩子每次睡覺的時間當成「家庭作業」，必須每次記錄並且上交；不僅如此，在幼兒園還有「如何睡得更香甜」的課程，比如抱著布娃娃躺在柔軟的枕頭上聽媽媽講故事等。
德國的很多公共場合都有幫助孩子早睡的服務，比如晚上父母去電影院看電影，如果帶著孩子，到7點時可以將孩子放在電影院專門為孩子們準備的休息房，這裡不僅設備完善，而且還有專門的護理人員看管孩子，直到父母看完電影將孩子抱走。
相對於德國完善的「睡眠要求」和「睡眠設施」，中國顯然做得不夠，這就需要父母要更有耐心，有意識。不少中國父母總喜歡由著性子寵愛孩子，孩子想玩多久就玩多久，想睡多晚就睡多晚，這不僅會導致孩子生長遲緩，還會讓孩子養成了晚睡的壞習慣，以及不遵守規則的壞毛病，這些對孩子未來的人生都會產生不良影響。
對中國父母來說，除了要學習德國父母對孩子睡眠時間的要求之外，還要讓孩子養成遵守規則的習慣，睡覺的時間到了，沒得商量；寫作業的時間到了，同樣沒商量。該做什麼的時候就要做什麼，只有這樣，才能讓孩子擁有嚴謹的生活習慣，為將來的成功奠定良好基礎。
濃情智語
德國人認為，時間是一種固有模式，與它所形成的散亂關係反映出的是自身雜亂無序的狀態，因此德國人很早就會鍛煉孩子過有計劃的生活，讓他從小瞭解時間的概念，知道什麼時候應該做什麼，嚴格要求他按時起床、按時休息、按時吃飯、按時學習，以養成良好的生活習慣。
德國孩子之所以有強烈的規則意識，和他們所受到的教育密不可分，而幫助孩子養成這種品質的，正是他們嚴謹的父母。作為中國家長，同樣需要如此。
8．做事要條理細緻，有計劃才有未來
有個商人做了十多年生意後，突然破產了，有位債主來跟他討債時，他正在思考失敗的原因，見有人來便茫然地問：「到底是哪裡出了問題，是我對顧客不熱情，還是別的什麼原因呢？」
債主說：「你可以試著從頭做起！」
商人很疑惑，債主接著說：「你可以將目前經營的狀況列在一張資產負債表上，好好清算一下，然後重新做起。」
最初商人很不理解，債主走後，他認真思考了一整晚，決定按照債主說的去做。在他晚年的時候，他的生意獲得了空前的成功。
這個故事告訴我們，做事情沒有計劃、沒有條理的人，無論做什麼都不會成功，這不僅是商人生意失敗的重要原因，還是很多人終生無法獲得成功的關鍵因素。因此，不管是對大人，還是對尚未長大的孩子來說，做事條理細緻都是非常重要的。
不少孩子都有這樣的毛病，早上起床找不到襪子，出門上學不知道書包丟到哪兒去了，從學校回來找不到筆記本……這些都是做事缺乏計劃和條理性的壞毛病，在德國，這樣的事情卻很少發生，因為德國父母從小就會培養孩子做事有條理，有計劃的能力。
珍妮的爸爸是一位收藏愛好家，他發現女兒做事很沒有條理，經常亂放東西，用的時候又翻箱倒櫃地找，弄得一團糟。為了讓女兒養成做事有條理的好習慣，爸爸想到了一個好辦法。
一天，女兒又一次好奇地看著爸爸飭那些小物件，爸爸說：「一個愛好收藏的人，任何時候都會感到快樂的。」
珍妮馬上好奇地問：「爸爸，你說的是真的嗎？我也想收藏！」
爸爸笑著說：「當然可以。」
「可是，我應該收藏些什麼呢？」珍妮像小大人一樣歎了口氣，「唉，我什麼都不懂呀！」
爸爸說：「什麼都可以啊，比如你喜歡畫畫，就可以收藏一些美術作品，比如小貼畫啊，好看的圖片等等。」
珍妮馬上高興地說：「那很容易，我會收集到好多好多畫片的！」
沒想到爸爸卻澆了她一頭冷水：「『收』容易，但是『藏』就難了，你不要說大話哦！」
珍妮趕忙說：「這有什麼難的？不是放在一起就可以了嗎？」
「可沒那麼簡單，『藏』就是要分門別類，得有條理性。你這個小馬大哈，能有這個耐心嗎？」爸爸故意使用了「激將法」。
果然，珍妮馬上就說：「你只要教給我，我就能學會。」
爸爸看他的辦法果真奏效，馬上趁熱打鐵，開始教珍妮如何分類。
爸爸說：「那我就教你國際上最常用的藏書條理化分類辦法——資料十進分類法。這個辦法是將所有資料從粗到細分成類、綱、項、目4個層次，每一層次以0到9為記號分成10等份。這樣所有的資料就可以分成10類、100綱、1000項、10000目。」
珍妮還是不太明白，她追問道：「什麼是類、綱、項、目呢？」
爸爸告訴她，「類」代表知識體系，「綱」代表專門知識，「項」代表專業，「目」代表形式。比如可以把知識分成10類：一是哲學，二是歷史，三是社會科學，四是自然科學……
在爸爸的指導下，珍妮將自己的圖分門別類地整理了一番，這下看上去有條理多了。學會了這個辦法，珍妮開始了自己的收藏生涯。
半年後，她不僅有了兩本厚厚的條理清晰、井然有序的畫冊，而且還養成了分門別類的好習慣，做其他事情也變得更有條理了。
做事沒有條理性，不懂計劃是所有孩子的普遍缺點，如果父母不注意引導，孩子們就會養成不良習慣，並對以後的成長不利。德國父母深知這一點，他們一直認為對孩子來說做事的計劃性十分重要，有計劃才能有未來。
本著這一原則，德國父母總結出一系列培養孩子做事情有計劃的方法：
第一條，讓孩子學會有條理地做事情。在日常生活中，無論做什麼事情，都要讓孩子力爭有條有理，比如房間的擺設必須井井有條，用過的東西一定要放回原處，以免需要的時候找不到；晚上休息之前，必須整理好書包，準備好第二天要穿的衣服等。在平時的學習和生活中做好這一切，孩子就能逐漸養成有條理的好習慣。
在這裡，有一點特別值得注意。想要讓孩子做事情有條理，父母必須有條理和計劃。比如將家中整理得井井有條，東西不亂放，看完的書放回原處，衣櫃裡的衣服分類擺放等，用細小的行為潛移默化地給孩子做好榜樣。
當然，作為家長你還要明白一點，孩子做事有條理的習慣不是一朝一夕就能形成的，需要耐心和恆心，同時善於抓住教育契機進行適時引導。
第二條，引導孩子尋找良好榜樣。不少孩子做事沒有條理，父母提出來的時候孩子往往無法接受，或不知應該如何去做，此時需要父母給孩子尋找良好榜樣，帶動孩子好習慣的養成。
假如孩子周圍的同學、朋友有做事非常有條理的，可以鼓勵孩子和他們一起學習和玩耍，在相處過程中學習別人按部就班的行為舉止，進而學會有條理的良好習慣。比如當孩子看到好朋友用完一個東西放回原處，寫完作業本整理好放回書包，那麼他也會跟著去做。
第三條，教會孩子如何做計劃。想讓孩子做事有計劃，可以教會孩子制訂計劃的方法，或者向孩子示範自己的計劃。在日常生活中，父母可以將自己的計劃告訴孩子，並徵求他的意見，讓孩子幫助完善。
平時週末的早上，可以鼓勵孩子安排一家人一天的活動內容，當然最初的時候你可以給他一些示範，比如告訴他：「今天吃完早飯，我們去公園看花展，然後回來吃午飯，午飯後休息1個小時，1點去少年宮學畫畫，3點我帶你去科技館，回來後休息一下你開始寫周記，你覺得這樣安排如何？」這種示範幾次之後，你就可以讓他來安排和計劃了。
這樣做不僅能夠幫助孩子理解計劃的重要性，還能讓他學會自己安排要做的事情。如果孩子安排的合理，可以按照孩子的安排去做；如果安排得不夠合理，或有欠缺，需要跟孩子講清為什麼。這種實踐性的鍛煉對於培養孩子做事要有計劃的好習慣十分重要。
第四條，告訴孩子做好計劃就必須執行。當孩子學會如何做計劃之後，父母必須向孩子強調執行計劃的重要性。有些孩子在指定計劃的時候信心滿滿，但執行的時候卻推三阻四，這讓計劃變成了一紙空文，沒有任何實際效用。
想讓計劃有效，必須要讓孩子按計劃辦事，不能半途而廢，比如幼兒園孩子玩完玩具後必須自己收拾好，小學生看書、做作業時要認真細緻，做完後才能去玩，中學生必須做事有責任心，把握好進度。
第五條，教會孩子按規律做事。這也是條理性的一種，旨在引導孩子周密計劃，學會有條理、有理智地生活。只有凡事都遵循客觀規律，不衝動蠻幹，才算是真正學會了有條理、有計劃的好習慣。
第六條，讓孩子事前制定好計劃。計劃不是什麼時候制訂都可以，必須要事先定好。處事嚴謹的德國人教育子女時，十分注重引導孩子做事的計劃性。當孩子告訴父母想做一件什麼事情時，父母首先不是回答「好」或「不好」，而是會問他：「你做好計劃了嗎？」
正因為如此，德國孩子做事一般比較嚴謹，往往在事前就會拿出周密的計劃，作為中國父母，當孩子提出某項要求時，也不妨問問孩子：「你的計劃呢？」當孩子逐步習慣了行動之前做計劃，他就能養成先計劃後辦事的好習慣。你可以耐心地和他討論計劃，使其趨於可行，讓孩子慢慢地養成良好的習慣。
濃情智語
德國父母將做事有條理、有計劃作為培養孩子規則意識的重點內容，他們認為讓孩子遵守規則，最重要的一點就是先有規則，規則即計劃，只有制訂了計劃才能去按部就班地實施。
正因為如此，德國父母在對孩子進行教育的時候，會有意識地教孩子做事有條理，讓孩子在潛移默化中學會制訂計劃，執行計劃，進而擁有嚴謹的生活習慣。這一點，很值得中國父母學習和借鑒。