跟我聊過的大部分老師承認，通過表揚，他們可以跟叛逆的學生進行更為積極的接觸。很多老師被叛逆學生用滑稽的動作所欺騙，認為孩子對表揚是無動於衷的。其實，這並不是真的。你的表揚非常有力，它傳達著肯定和認同的含義。表揚是一項非常充分的自然資源，並且未被充分利用。值得注意的是，你還沒有全方位地去看你的所有學生。我看到過有些老師會表揚一般學生的良好行為表現，但他們卻沒有注意到，那些叛逆學生表現出的良好行為，也應該給予表揚。叛逆的學生不可能理解如何對表揚進行恰當的回應，因為他們在生活中長期與成人在進行著負面交流，但是伴隨著其他激勵（比如說，以下獎勵的類型），表揚的積極影響最終就會增加的。
當表揚一個有叛逆行為的孩子時：
◆ 在行為得到證實後，及時給予表揚
◆ 明確而真誠地對學生所取得的成績方面進行表揚
◆ 對努力和能力進行評論，提醒他將來會更加期待類似的成功早日出現