你看，天邊多美啊
暑假從老家回來，繼續帶哲哲去北京三中游泳。
晚上7點多，從三中游泳館出來，哲哲大喊著要走大路。
正疑惑為何要走遠路，哲哲小手伸向天邊：「爸爸，你看，天邊的雲多美啊。」果然，順著大路往西看，太陽剛剛下山的那一刻，紅雲片片，霞光四射，飛鳥掠空，微風習習，通衢馬路，行人寥寥，讓我一下子想起小時候學過的課文——蕭紅的《火燒雲》。於是，停下車來，和哲哲一起看著陽光慢慢沉下去。
夕陽真的很美。感謝小傢伙，讓我有機會凝視都市的黃昏，讓我近距離感悟自然的美麗，讓我知道原來自己一直生活在這麼美麗的環境中。
像上了天上樣
美景之下，心血來潮，逆行一段，帶他走上中國兒童中心附近的天橋。那是一段很長的斜坡，騎車雖然有點累，但完全可以上去。從天橋往四周看，盡收眼底的除了橋下的車來車往，還有兒童中心附近的低矮建築。
夕陽斜照，一切都被染上了金黃色。哲哲高呼：「太爽了，爸爸，你真厲害，我感覺就像上了天一樣。」四周景色真的很美，我也有一種雲中漫步的感覺。
下了天橋，哲哲考我一個謎語：「爸爸，你說什麼東西前面是白色的，後面是紅色的，還跑得很快。」我想了好一會兒，不得要領。他最後告訴我答案：是汽車，你沒看天橋下面左邊是汽車開來的方向，一片白白的，右邊是紅紅的，那是車屁股的顏色。
還是孩子有想像力，連出謎語都能現學現賣。
我不想當人類了
回家後，哲哲做完作業，和他一起看了法國紀錄片《海洋》。
看到捕獵者將鯊魚的鰭割掉，又將之扔到海裡，小鯊魚扭動著流血的身體，哲哲轉過頭低聲問我：「爸爸，你說小鯊魚會活下去嗎？」「不能吧，就像人沒有了手和腳，怎麼活啊！」哲哲頓時哽咽，說：「爸爸，我不想當人類了。」「寶貝，怎麼了？」「人類太殘忍了。」
不忍心看他傷心，告訴他：「當人類也挺好的，你將來可以去保護這些鯊魚，讓它們自由自在地生活在海洋裡。」這下哲哲情緒有所好轉，繼續往下面看。
在這個世界上，最富有同情和憐憫之心的是孩子。其實，善待童心，也就是善待我們自己。
小孩一定要怕大人嗎
哲哲心情不好，邀請鄰居家的孩子樂樂來玩。兩個小孩在一起的時候，哲哲姥姥問樂樂：「在家裡你最怕誰啊，是爸爸還是媽媽？」「我爸經常出差，我怕我媽。」樂樂走後，哲哲不解地問姥姥：「你為什麼問樂樂怕誰啊？」姥姥答：「我就是隨便問問的。」
後來，哲哲告訴我：「爸爸，你說小孩一定要怕大人嗎？」「你覺得呢？」「我覺得啊，小孩不應該怕大人，大人應該和小孩做朋友的。」「那如果你當了爸爸，怎麼和自己的孩子相處？」「我啊，我會好好愛他們，他們肯定也喜歡我。」「他們？寶貝，你要生幾個孩子啊？」「兩個吧，正好有個伴兒。」
看著他一本正經的表情，我斷定哲哲一定會成為比我更好的爸爸。
你還生氣嗎
二年級開學沒多久，北京的天氣一下又冷了起來。
早晨，姥姥怕哲哲冷，給他多穿了一件衣服。其實，路上也沒有那麼冷，白天穿個短袖足夠了。送他到校後，叮囑他熱了就脫下來。沒想到，接他時，還是早晨的裝束，小臉滿是汗跡，脖子上有條黑道道。我一下子冒火，這孩子連冷熱換衣這類生活常識都不知道，一路沒理他。
晚上，哲哲來到我的房間，問：「你還生氣嗎，還給我講故事嗎？」「如果下次你改了，我就不生氣了，給你講故事。」「爸爸，其實沒那麼嚴重，我不脫衣服是因為啊，脫來穿去比較麻煩，還有，我怕衣服弄丟了。」原來是這樣。摟住小傢伙，繼續給他講《野獸幫》。
故事講完了，他卻睡著了，打起了細細的鼾聲。我半夜睡不著，反省自己，無論何時，都該給孩子一個申辯的機會，成人的過於強勢，往往會無意中傷害了孩子。
這個老師不是好老師
第二天接哲哲放學，到家後，我看書，他畫畫。
畫畫紙用完了，哲哲抽出一張小學學習質量影響因素調查問卷（教師問卷）的背面畫起來。這問卷是不久前採訪時帶回來的，用過了扔掉蠻可惜，就留給他做畫紙。
沒多久，小傢伙湊過來：「爸爸，我覺得啊，這個老師不是好老師。」「為什麼這麼說？」「你看，這道題的題目，您評價學生主要從哪些方面，請按所佔比例多少排序，最重要的排在最前面。」哲哲展開試卷，只見A是道德品質，B是學習成績，C是實踐能力，D是交往能力，E是個人特長，F是學習能力。
這位未署名的老師給出的答案是（B C D E）。而哲哲的答案正好相反。他認為，個人特長和交往能力更重要，實踐能力也勝於學習成績。老師的答案反映了當下學校教育更重視應試的現狀，而哲哲則傾向於所謂的素質教育。
還是孩子的眼光最雪亮。
我也是這麼想的
畫完畫，哲哲從書包裡翻出借給同學的《淘氣包謝得意》。
拿出來一看，書破得不成樣子，其中幾頁還塗了塗改液，儘管用刀小心翼翼地刮去，還是留下了小窟窿，謝得意「不得意」了。
我有點氣憤，告訴哲哲下次不要再把書借給同學了。他點頭同意，還告訴我肯定是浩浩同學把書落在座位上，來班裡上課外班的外班學生看見了給弄壞了。
過了幾天，覺得這事兒自己做得不對，便跟哲哲溝通：「關於謝得意被弄壞的事兒，爸爸得檢討，一本書固然重要，但同學的友情更寶貴，不能因為一本書而少了一個朋友，你說呢？」他臉上突然笑容綻放：「爸爸，其實，我也是這麼想的。」
看著哲哲開心的笑容，我有種釋然的感覺。和哲哲在一起，反思自己的一言一行，發現自己也一點點在變。
你說我是好寶貝嗎
休息好了，哲哲讓我給他講《海賊王》。
講到第三十集《狂想曲》，內容是：愛莎是個孤兒，但他有讀心的能力，能提前知道別人心裡想什麼。小傢伙看到這，一聲慨歎：「有超能力是好，但沒有爸爸媽媽陪，哎——還是我比較幸運。」過了一會兒，又喃喃自語：「而且，我還有一個好爸爸呢。」「你說我是好爸爸，那你是個好寶貝嗎？」「是——」說完，他嘿嘿一笑，有點不好意思。
過了一會兒，和朋友約好了出去，時間沒到想多陪他一會兒。小傢伙不同意：「爸爸，你快走吧。跟別人約好了，就得守時，不能讓人家等。」想想也是，拿包走人。走到門口，叮囑了哲哲幾句一個人在家時應該注意些什麼，他點點頭：「爸爸，我都記住了，你就放心吧！」頓了一頓，又說：「爸爸，你說我是好寶貝嗎？」
原來心機在這裡。我看著他胖胖的小臉，告訴他：「嗯，你是我的好寶貝，永遠是我的好寶貝。」
對孩子吹哨不好
讀完故事開始臥談會，這是最近哲哲要求的「新曲目」。
關燈後，黑黑的房間裡傳來小傢伙的聲音：「爸爸，你說用吹哨子的方式指揮小孩好不好？」「我覺得不好吧，小孩又不是小狗。」「爸爸，我覺得也是，再說小孩子都有名字，吹哨是對小孩的不尊重。」
又問他：「你在哪裡看到用吹哨指揮小孩的，是學校的老師嗎？」「不是，是《音樂之聲》的電影，那個爸爸這樣指揮他的小孩。」「哦，這樣啊，那你喜歡裡面的女家庭教師嗎？」「喜歡，非常喜歡。」「那你喜歡她什麼呢？」「我喜歡她對待孩子的方法，還喜歡她唱的歌，怎麼唱來著，哆，一直啊爹——」說著，不由自主地哼唱起來，儘管有些跑調。
「哎呀，那不是一直啊爹，是『is a deer, a female deer——』」不過，哲哲看待教育的觀點讓我很有感觸。好的教師真的應該像家庭教師瑪利亞那樣，也許沒有動聽的歌喉，但一定要有一顆愛孩子的心。