從零開始，一萬小時的錘煉
男孩大聲斥責：「老師已經不在那裡了，她已經不是圖書館主任了……現在她是教務主任！」
「老師，我的讀書心得可以幫忙修改一下嗎？明天就投稿截止了……」
「老師，小論文寫作需要的參考書籍，到底放在圖書館哪個書櫃？」
「老師，何時還會再組織讀書會？何時還會再帶我們去聽演講？」
學生習慣過去我過去的圖書館主任角色，不只常跑到新辦公室來找我聊書，談閱讀這件事，還常常要我和他們一起去參加藝文活動。
這樣不經意出現的吉光片羽，對我而言，是忙亂生活中流瀉的小幸福。
孩子們不管我的身份是否已更換，手上是否有著許多的業務待推展（教師員額的計算、課程地圖的規劃、競爭型計劃的書寫、教師課程的調配……），從學生殷殷切切的眼神看來，那條拴在彼此手腕的閱讀細線，仍深情地鏈接著。
因此，我還是會把工作刻意暫停，甚至把時間空下來，跟著他們踅了一趟圖書館，回歸一次屬於彼此閱讀的甜美時光。
「還是習慣和老師在圖書館有陽光的角落，找到我們的老位置談心……」
「圖書館彷彿還有老師的身影與氣味；依稀還會聽見老師說書的聲音……」
女孩們悠悠地幻想著，男孩卻斥責她們說：「老師已經不在那裡了，你們可以放手讓她去過新生活嗎？她已經不是圖書館主任了……她現在是教務主任！」
男孩的聲音堅定又嚴肅，再次強調：「老師真的不在那裡了……」
女孩的眼神摻雜著遺憾和疑惑，怯生生地望向了我，突然也尷尬又無語凝噎了起來。
原本，掩飾得很好的離情別緒，竟然在心中翻起波濤巨浪來。
原來，我的心還是如此眷戀著過往的美好時光；原來，我的心還是一直沒有放下，因此無法瀟灑離開。所以，我才會一直在新工作卡關，一直在找過去的影子，沉溺在過往成功的經驗，不願意面對現實的殘酷與挑戰。
接受了新工作，就該勇敢地面對從零開始的淬煉。當時，接受「將軍沒有選擇戰場的權利，只有勇敢受命的膽識」的想法，決意要盡情為伯樂馳騁，回報過往領導栽培之情、知遇之恩，就不該在新舊工作中猶豫不決、裹足不前。
是因為自己輕視這份工作的壓力與責任嗎？還是自詡過去身經百戰，早已做好準備？在一次又一次的刀光劍影中，照見自己的無能為力；在人情冷暖的經歷中，感知世態炎涼的現實，原來，面對從頭開始的新工作，我還是不堪一擊的溫室花朵。
好幾次，我懦弱地不願意再面對這些讓美好世界崩潰的人與事，我生氣地不願意再相信他們值得我用真心相待，彼此會有善意流轉的可能。所以，我懷念過去的甜美時光，甚至不斷地追問自己：過去井然有序的歲月，到底跑去哪裡了？我到底為何要忍受天天上演的虛假人情戲碼？我還要耗盡多少正能量，才能讓新工作上軌道？
直到男孩說出了當頭棒喝的真話，讓我深切地反省了自己，開始認清自己的角色和定位。我一定要打破過去的光環，走出過去的世界，重新做起，重新修練。
人的一生，都在接受命運的安排、考驗，每一段起伏跌宕的旅程都在追尋著自己存在的意義。一如小野所說：「雖然這個世界少了你，地球照常運轉，人們照樣生氣蓬勃、行禮如儀；但這世界多了你，一定存在了某種意義。」
當天夜晚，我再次閱讀馬爾科姆·格拉德威爾《異類》，終於大徹大悟了：真正的專精，是必須經過一萬個小時的錘煉和累積的功夫。
過去我自恃的專業，也是歷經每天比別人多努力三個小時，連續十年而成。因此，我若想要在目前這個領域工作做出成績，還是要重新歷經這一萬個小時的努力，就像書中提到的成功者——比爾·蓋茨、披頭士、莫扎特，每個人的成功都歷經一萬小時的錘煉，甚至更多，無一例外。
如果，我能把推動閱讀盡力而為、全力以赴的精神，放在教務工作上，我是不是可以照顧到更多的師生？只要我能天天投入更多的時間，必能覺察出教務工作讓人興味盎然的地方，也激發自己對這份工作的熱情，從中培養出自己在教務工作上專業、多元、創新的能力。
或許，上天希望通過讓我轉換工作跑道的方式，有機會再累積下一個一萬小時的能量，即使目前要歷經憂傷、痛苦的煎熬，未來，這些故事再次回想起都會變得更動人、更有意義的。
從那天開始，我展開了每天夜讀的生活。原來，離開慣常的舒適圈，不確定的恐懼開始喧鬧了自己的思緒。因此，企圖用閱讀再次改造自己的心靈。如果，我能在困頓的環境中，不斷用閱讀來叩問自己，我是不是能向世人證明終身閱讀的重要？如果，我能成功地闖過這一關，我是不是有更多的經驗值來解決生命的不安，快速地讓自己在眾聲喧嘩中安靜下來。
楊錦郁《好時光》的文字，讓我找到書寫與閱讀是記錄記憶、釋放情緒最重要的方式，也是我可以學習的一種生命情韻。
「記得自己為什麼走上台，既然上去了，不要怕。怕，你就會輸一輩子。」既然選擇了，就要好好地做，認真地做，即便要歷經斫傷足脛的痛苦滋味，也要堅定地好好地向前走，這就是我從一次又一次的夜讀中，找到的真實力量。
如果，現在你和我一樣有些煩亂，閱讀會帶著你行旅一方靜謐又自由的國度；如果現在的你和我一樣有些倦怠，閱讀也會提供你想像人生另類的選擇。
因此，我在閱讀《不在他方》時，體現到陳綺貞從歌手跨界到作家的力量，就是閱讀。
陳綺貞清新自然的文字，常讓自己在閱讀的時光流轉著一份悠揚雋永的情韻。鼓勵她書寫的是自己的恩師陳芳明老師。再回首，過去陳老師也是用閱讀的方式鼓勵我們，閱讀再閱讀，書寫再書寫，就能找到成功地越過生命幽谷，重新躍起的力量。
一名專業歌手跨界到作家的力量是閱讀，陳綺貞從不刻意勉強自己成為主流，卻能在樂壇佔有一席之地，那份真誠澄淨的書寫特質，是讓人百看（聽）不厭的原因吧！如今，我從閱讀跨界到教務工作，有著和她相似的生命經歷。
閱讀著她的文字，讓目前的我也找到一種被理解的溫暖，一份被撫慰的同理心。書中敘述的某些畫面，好像有幾處也曾出現在自己的生命場景中，相互輝映。
八年前，因為閱讀而找到一夫當關萬夫莫開的自己，現在，我應該更沒有包袱地相信閱讀，可以再一次帶給我另一段奇幻之旅，證明閱讀是我此生最重要的事，也是我一輩子的信仰。
