會考拿B好悔恨……勝利組是別人框的？還是自己加的？
「老師，難道我這三年的努力，就沒有人能肯定嗎？」孩子難過地說。
「差一題，竟變成B++，我和前三志願Say Goodbye了！」
「為什麼我的積點比他高，我的A++卻比他少一個……」
上周初中部的孩子拿到會考成績，邊說邊簌簌地流著淚水。
你一言，我一語的哭訴，讓我心疼得不知該從何說起，只能靜靜地傾聽。
「老師，你評評理，會考制度是不是很不公平？」孩子激動地問我。
「為什麼平常我都得到A的評價，現在卻變成B，我真的很無奈！」孩子沮喪地說。
「老師知道你們很難過，你們懷疑自己的學習力為何變差了，甚至，生氣自己怎會輸掉這場很重要的考試，是嗎？」我感同身受地說。
「老師，會考過後，被成敗論英雄的感覺好差、好差！難道我這三年的努力，就沒有人能肯定嗎？」孩子難過地說，神色有些疲憊。
「想想三年來，你們在課室中快樂學習的心情，熱情奔放的創造力，多令老師喜歡。你們想轉換個心情嗎？陪老師邊走邊聊吧！」我企圖幫他們轉換心境。
「天氣這麼悶熱，去哪裡好？」孩子有氣無力地問。
「就讓老師替你們服務吧！畢業前獨享的專人導覽喔！你們想看我當圖書館導覽解說員的可愛模樣嗎？」我俏皮地說。
孩子們被我古靈精怪的口吻逗樂了，旋即起身和我到圖書館閒逛。
「這是藝文展演區、雲端VIP自學區、書籍查詢預約區、好看漫畫區……」我滔滔不絕地介紹，孩子似乎也感染著這份眉飛色舞的情緒。
「老師，聽說四年多前，這是塵土飛揚的空地，你就想出要如何規劃的點子了嗎？」孩子認真地問。
「其實，萬事開頭難，很多事都是老師不懂、不會的。但是，我遇見很多生命的貴人，讓我知道學習是一件快樂的事，從不知道到知道的歷程，很值得花時間經營。同時，也從失敗中學習，體會到只要你願意，很多人都會來幫你圓夢的……」我感恩地回答著。
「你喜歡老師這份工作嗎？」孩子充滿疑惑地問。
「喜歡呀！雖然，學生偶爾還是會拒絕我的關心；有人還是會不理會我的付出。但是，身為老師不是為了學生的反饋，才昂首站在講台上；不是為了別人的掌聲，才願意靜靜守候在校園中的。終其一生，我們都想實現一個讓孩子天賦自由的夢想，成為他們的隱形翅膀。」我由衷地說。
「老師，你有落榜的經歷嗎？」孩子換個話題問我。
「當然有，我還記得拿到研究所落榜通知單時，不只是晴天霹靂，還困在自己是個失敗者的情緒中，久久不能平復。」我悠悠地說。
「後來呢？老師如何找回自信心的？」孩子趕緊問。
「是旅行和閱讀讓我找到力量。那時候陪伴我走過失敗痛苦的是朱天文的《炎夏之都》。當時的我也面對被排擠的狀況，有些焦慮不安，彷彿被放逐於華麗的世界之外，她的文字治癒了我的負面心情，也讓我正視到自己的脆弱，想更積極地通過閱讀與書寫，找到下一站幸福的方向。
「很多事情都可以重新開始，只要願意放下陰鬱的執念，柳暗花明又一村的機會就會出現的。」我認真地說，突然眼光瞄到一本待會兒可以和孩子聊的書。
「之後，我回到母校師大，一個人坐在紅樓的教室內發呆，依稀看到文學史老師寫滿黑板的認真身影，甚至把過去天天踱步的長廊再行走一次，我彷彿聽見友伴間晨昏相親、相互打氣的歡笑聲。
「最後，在黃澄一片的阿勃勒樹下，享受燦亮陽光從葉縫間灑下的溫暖，我覺得上天對我好慈悲、好寬容。像我這樣平凡的人，卻能得到人情的溫暖、天地恩澤的浸潤，突然轉念：世界其實很美好，只看我用何種心情來看待。是友善？是仇視？是寬容？是憤怒？都會影響未來的人生方向與發展。」
「所以，老師希望我們不要成為憤世嫉俗、凡事抱怨的人嗎？」孩子貼心地問。
「人生際遇有高有低，偶爾你會發現懷才不遇了，環境看似無法給予你最大的支持，除了抱怨、生氣，難道沒有更好的情緒來面對嗎？孩子，會考制度的確無法做到處處公平，也或許你認為這個制度，犧牲了你某些該得的權利。但是，換個角度想，我們是不是也被別人眼中的等級給框住了呢？我們為何要困在別人比較的眼光中？活在是否比別人優越的世界中，與人爭個勝敗輸贏呢？人生沒有A、B、C的等級，只有你願不願意為自己努力，願不願意替別人付出，甚至成為他人生命擋風遮雨的堅強依靠，這樣的你，是不是更可喜可愛呢？」我認真地和孩子們聊著。
「老師希望我們放下負面情緒，樂觀接受命運的安排嗎？如果，我願意相信自己，不論到哪裡讀書，我都能成為值得被尊敬、值得被鼓勵的人嗎？」孩子開竅地問。
「沒錯！沒有人能評價我們。請別忘記，老師一向很以你們為傲，以丹鳳為榮。即使沒有人聽過丹鳳中學，老師還是很想向世人宣告：這裡的學生，單純可愛，不只有善良的心，還能聽得進老師的諄諄教誨；這裡的老師，認真熱情，不僅有團隊合作的精神，還能相互扶持打氣，是個幸福的校園。當我氣餒時，總有個微亮的方向，可以前進。懂得珍惜看不到的幸福，把愛分享出來，溫暖他人生命，我們將活得更有價值。
「你們知道嗎？很多人常羨慕別人擁有得多，卻很少去觀察成功者的背後，是不是比『其他人』付出更多的努力？他擁有的掌聲，可能是用盡全身力氣換來的；他得到的讚歎聲，是無數孤獨與傷痛換來的。跟著智者前進，你會擁有知識思辨的能力；跟著仁者前行，你會擁有良善待人的特質。爭一時，不如愛一世，其中的道理很值得你們花時間去思考！
「《猶太人超越全世界的讀書法》這本書超棒的，請從書架上拿下來一起閱讀吧！」說完後，立馬化身為說書人的角色來。
「哇！賈伯斯、愛因斯坦，都是猶太裔？」
「諾貝爾獎得主中有接近兩百位是猶太人，在美國哈佛大學的入學率，竟高達百分之三十，好驚人的數字！」孩子好像發現新大陸似的說。
「你們知道猶太人為什麼會那麼優秀？他們靠的是讓全民都變成天才的教育方式。他們讓學生在學習中擁有單純的好奇心，不嘲笑孩子天馬行空的想法，鼓勵他們運用好奇心，發現問題和提出問題。所以，猶太人的讀書方法是從問號開始出發的，然後循序漸進地培養出孩子自主學習的能力。
「其中也提到『虎子帕』（Chutzpah）精神[2]，教會他們保持平靜快樂的心境，不要害怕失敗，願意從挫敗中站起來，繼續接受挑戰的考驗。另外，猶太人的學習是團體戰，落實獨學不如互學的想法，從夥伴身上學習的，最後也能再反饋給其他夥伴，彼此分享共學共好的學習樂趣。」我簡單地做了些書訊與摘要。
面對驪歌輕唱的時節，離愁別緒湧起，總是淚潸潸而情難捨。望向窗外，我瞥見綠樹大氣地展著新葉，襯著湛藍的穹蒼，頓時一種抑鬱的煩悶，也就在這片風景中隱去。孩子似乎也感受到這份恬靜的氣氛，神色都愉悅了起來。
孩子，你們就像展翅高飛的鵬鳥，未來正等著你們去翱翔呢！不過，請你記得：在丹鳳有個為你守候、替你等待的一方園地，等著你們偶爾回家來聊聊你的快樂與哀愁。
