作為父母、老師和教練，我們肩負著他人的命運。他們是我們的責任，也是我們能影響的對象。現在我們知道了，成長型思維模式扮演著重要的角色，能幫助我們完成我們的任務，幫助他們發揮他們的潛能。
培養你的思維模式
父母的一言一行都在向孩子傳遞著信息。明天，聽一下你對孩子說的話，將它轉換成你想傳達的信息。這個信息是「你的能力是永恆不變的，我會評價你的能力」還是「你是可以發展的，我對你的發展很有興趣」？
你是怎樣稱讚孩子的？記住，稱讚孩子的智力和才能這種做法雖然很有吸引力，但會向孩子傳遞固定型思維模式的信息。這會讓他們的自信心和積極性變得脆弱不堪。相反，你要試著注意他們做事的方法——他們採用的策略、他們的努力或選擇。試著這樣做，看看效果。
當你的孩子闖禍時，注意你自己是怎樣說和做的。請記住，建設性的批評能幫助孩子理解如何去彌補自己的錯誤，給孩子貼標籤或者輕率地原諒孩子是不可取的。在每一天結束時，把你給孩子提出的建設性的批評（和對他們做事方法的稱讚）記下來。
父母經常為孩子設定努力的目標。記住，擁有先天的才能並不是一個目標，拓展技能和知識儲備才是。請特別注意你給孩子設立了什麼目標。
如果你是一名教師，記住，降低標準不能促進孩子們自尊的提升，但僅僅提高標準，卻不告訴學生們如何達到這個高標準，也是行不通的。成長型思維模式給了你方法，既能讓你設立高標準，也能讓學生們有能力達到這個標準。嘗試在成長型的框架下闡明觀點，並給予學生關於他們做事的過程和方法的反饋。我相信你會喜歡這種做法帶來的結果。
你是否認為，反應較慢的學生永遠拿不到好成績？他們是否認為自己永遠都是笨蛋？你應該去弄清楚他們不懂的地方，以及哪些學習方法他們沒有採用過。記住，優秀的教師相信才能和智力的發展，而且更關注學習過程。
你是不是一個固定型思維模式的教練？球隊的成績和你的聲望是否是你最看重的東西？你能容忍錯誤嗎？你是否會通過評判球員這種方法來調動他們的積極性？這也許是阻礙你的運動員們發展的因素。
嘗試一下成長型思維模式。不去要求隊員們在比賽中沒有失誤，而去要求他們全力以赴。不要去批評球員，給予他們尊重，並給予他們能夠促進他們發展的指導意見。
作為父母、老師和教練，我們的任務是幫助他人發展潛能。讓我們充分運用成長型思維模式的經驗——或者我們能利用的其他方法——來完成這一任務吧。