花榮：你知道，我是一個醫生……雖然我沒有畢業文憑，但我的確是醫生。我很樂意做一個精神病患者，因為這能教我如何變得謙遜。我愛吃沒洗過的葡萄。奧巴馬已經到這兒拜訪我了……《瘋狂》雜誌是在此地出版的。法拉利一家將金屬進行了拋光。當我還是個小男孩時，我常常坐著講故事給自己聽。長大後，我就關掉電視的聲音，為我看的電視節目編製對話……我有一個星期的身孕了。我有精神分裂症——一種精神癌症。神經充斥著我的身體，這將使我贏得諾貝爾醫學獎。我從不認為自己是精神分裂症患者。只有傳心術，而沒有像精神分裂症這類東西……我在家養了隻狗。我喜歡速食燕麥片。當你信仰耶穌，你就不需要進餐了。張曼玉想和我結婚。我想走出旋轉門。和觀音在一起時，任何事都有了可能。我過去常常打我的母親。它是我吃的所有甜品中最乾燥的……
……
作者：好嘛，果然是夠無序，夠荒誕，夠迅速地轉變話題！
園長：是啊，雖然我們也有做白日夢及走神的時候，但是我們的思維還是緊密交織在一起的。我們思維之間的聯繫是有邏輯的，也是連貫的，而精神分裂症患者的思維則是混亂，不合邏輯的。他們思維的形式和結構以及內容都是混亂的。再給你看一個人的，天微星——九紋龍史進。
史進：事情都是相互聯繫的，如崑崙、蓬萊、歸墟、天柱、南京大屠殺、水門事件、鄭和下西洋、辛亥革命，以及更多類似事件之間都存在著聯繫。例如，僅僅在過去 7年間，超過 23名研究星球戰爭的科學家在沒有明顯原因的情況下自殺。1987年在南美洲舉行的一次關於艾滋病的會議上，超過 10000名科學家宣稱昆蟲可以傳播艾滋病毒。在本人完全不知情的情況下，讀取其想法或者在其腦中植入某種想法的實驗已經完成。認識是生物電磁波控制下的現實，它是思維傳遞和情緒控制，記錄個體的思想、感覺和情緒的腦波頻率。
……
園長：從史進的話中你能看出他自己勾勒出的很多事物之間的「聯繫」，然而我們是很難看出其中的關聯的。精神分裂症患者對問題的回答可能與問題之間的聯繫非常小或者根本無關。比如，當詢問患者為什麼在醫院裡，他可能會回答：「方便面看起來像蟲子，我認為它真的是蟲子。地鼠會挖洞而田鼠會築巢……」
到底問題出在哪裡呢？是因為精神分裂症患者圍繞一個話題進行聯想時，他們就會跑偏，無法按照中心主題進行下去；而正常人不僅可以圍繞一個話題進行討論，並且還會以這個話題為中心搜尋更合適的聯想。
比如下面這個實驗，同時向正常人和精神分裂症患者展示兩種非常相近的顏色，要求他們做出微妙的聯想來說出兩種顏色的不同之處。來看看他們的表現吧。
正常組：
A：上帝！這有點難，它們幾乎一樣，這個似乎更紅一些。
B：它們也許是臭豆腐的顏色，也許是粘土的顏色。其中一個比另一個更偏紅一些。
精神分裂症組：
A：這愚蠢的顏色是一碗鱍魚的顏色，加入蛋黃醬後，就會更有味兒，把它放在一邊，吐滿一地。把魚吐出來！
B：化妝品，這是海藻泥的顏色。你把它塗在臉上，就會有人認為有傢伙在追你。等一下！我可沒把它塗在臉上，也就沒人會追我。女孩會塗它。
作者：果然是知識大爆炸啊，誰和誰也不挨著。這些都是思維混亂？那言語混亂是什麼樣子呢？
園長：思維混亂直接導致了言語的混亂，正是因為精神分裂症患者的聯想無邏輯，太發散，所以會導致一個問題，就是語言內容的貧乏，來看看「天損星——浪裡白條張順」寫給他媽媽的信就知道了。
張順：親愛的媽媽，我正在寫信，我用的筆是一個名叫「海綿寶寶」的廠子生產的，我猜這個廠在英格蘭。在海綿寶寶公司名字的後面，筆上還刻有倫敦的字樣，但這不是一個城市。倫敦在英格蘭，這是我上學時知道的。那時，我一直喜歡地理。教我的最後一位地理老師是撒氣爾教授。他有一雙黑色的眼睛。我也喜歡黑色的眼睛。還有藍色、灰色和其他顏色的眼睛。我聽說蛇的眼睛是綠色的。所有人都有眼睛，也有一些人他們的眼睛瞎了。這些盲人可以由男孩做他們的嚮導。看不見一定很糟。有人既看不見也聽不著。我認識一些人他們的聽力就不錯。一個人是能有良好的聽力的。
……
作者：他想表達什麼？
園長：依你看呢？
作者：沒看懂他要說什麼，但是我看出了他聯想的軌跡了：倫敦——地理課——地理老師——他黑色的眼睛——灰色的眼睛——綠色眼睛的蛇；眼睛——人；眼睛——瞎；人——聾子——等等。
園長：就是這樣的，雖然他信寫了很多，也算規範，但他傳達的信息卻很少，讓你搞不清他到底要表達什麼，就是因為除了聯想之間的必要連接外，他的表述缺少一個統一的主題，因此說內容很貧乏！
作者：哦，難怪我看不懂，言語混亂就是這樣子啊。
園長：是的，還有一種言語混亂的情況是「語詞新作」。除了在表述方面沒有中心主題沒有邏輯以外，患者還無法提取通常被公認的言語符號，他們就會自己造些「新詞」或發明專屬於自己的表達方式。來看下我與「天殺星——黑旋風李逵」的一段對話。
其中括號裡是他可能真正想表達的意思。
園長：逵逵，你今天沒吃晚飯，怎麼回事？
李逵：我的肚子很不幸，它是那麼的惡劣而且殘酷（我胃疼，感覺不舒服）。我支付了所有工作的錢（我付錢吃飯）。我在這裡工作，不同的是我要工作五天，當時就是這樣用的詞（當時我被告知要工作）。但是我有逃避（我也會沒有工作任務）。我為老闆工作，他指定工作計劃讓我工作，他也幫我工作，他得到了所有的錢。他是我關係上的父親（一個親戚），除了血緣關係和家庭成員身份（家庭成員間的關係）……他奉獻了很多愛。自從老時光起（很早以前），我就能適應他人的生活。我在一幫人中長大（由他人撫養）……某段時期，還在我很小的年代裡（當我還是個孩子）……她說她關心一個人的雙胞胎（我雙胞胎姐姐）。她用程度輕微的詞責罵一些人（她責備他人），但是她做得有技巧（做得好）。我遭遇了很多事，我在外國做了很長時間。我期望有很多事，但我應該知道它們是什麼，特別是不良的罪行（不好的事）。
……
園長：言語和思維混亂這塊我就想說到這兒了。到目前為止我們已經說過了「妄想」、「幻覺」和「言語和思維的混亂」，下面我想說最後一個症狀——「行為混亂和緊張症行為」！