霸凌——從我的原創傷出發
這本書的源頭來自我內心自我的覺知。
我本人是霸凌的受害人。
什麼是霸凌？
Bully，作為動詞的意思是恃強凌弱，採用各種方法欺辱個別對像；作為名詞，則指實施這些行為的人。Bullying是將動詞名詞化，而被動語態Bullied則指被欺凌。將其翻譯成中文，便創造出了「霸凌」一詞，作為外來語引入漢語中。Bully可以有「暴力」「怖力」「霸力」等音譯法，但使用最廣泛的還是「霸凌」，意指由少數人帶領的群落，對個別人圍攻、羞辱、孤立、譭謗，並對對方的身心進行持久的傷害。
童年被霸凌的傷痕跟隨著我，影響著我的行為模式、人際關係。
霸凌事件越來越多地發生於社會中，在目睹一則則新聞此起彼伏，傷害卻永遠陰魂不散時，一個深夜，我在網絡發表了《小孩子的殘酷》一文，回憶我曾經歷的不可思議的被霸凌過程。我的本意是傾倒內心的痛苦毒素，同時也在作總結，但這篇文章卻意外引起巨大反響。數千人在文章下留言，更有幾百條私信湧來，大家在手機上一字一字按出數千字的文本，發給我這樣一個陌生人。兩天時間，這篇文章的閱讀量超過了187萬次，轉發過萬。
壓抑太久了吧？
刀劃過膿瘡，鮮血噴射、腐液流出、傷口張嘴。
非親耳聽聞，我們無法知曉，在這個沉默的世界上有這樣多無助嘶叫的靈魂。非親身經歷，我們無法想像，在家庭和學校，在眾目睽睽之下，會發生這麼多花樣百出的傷害。
兒童建立起善惡觀是要有成年人的規訓和引導的。但學校和家庭中有許多成人本身就是創傷下長大的孩子，當他們內心深處還是一個絕望的巨嬰時，又怎能引導孩子建立正直的人格？
霸凌，在未成年人群落中一定會發生，因為它來自孩童的原始之惡。同時，霸凌也會源自成人的傷害與控制。霸凌的傷害會摧毀一個人的心靈，我是霸凌的倖存者。
當成千上萬的人因為我的一篇隨筆湧進我的微博急切地訴說時，我意識到，我有責任把這些在黑暗裡徘徊的靈魂碎片拾取，把這些千瘡百孔的隱秘故事呈現出來。
故事分兩個層級：來自兒童的惡和來自成人的惡。
從我的自述開始，根系蔓延，從無數人心中攫取出最黑暗的秘隱，寫就這樣一本關於霸凌的故事集。這裡有我們曾經遭遇過的相似的傷害與不公正，完全真實的、無法想像的經歷和許多歡笑的面孔下掩藏的痛恨與怒吼。
它是了不起的原生態的社會記錄，會讓更多人直面霸凌的原因、惡行、後果。它也讓那些曾經被霸凌過的孩子有一個彼此的慰藉，帶著痛苦的顫抖隔空擁抱，彼此療愈，學習成長。往事縱歷歷，來者尤可追。
更重要的是，它讓更多的父母、教師、監護人瞭解到霸凌的隱文化，看到背後的一些真相。不要在傷害發生之後才說：「天哪，我完全不知道會這樣啊？」也許，正如《小孩子的殘酷》一文中寫道：「成年人又聾又瞎。」
從現在開始，我們應該看到霸凌的真相。
根據國外的專業研究，現代霸凌被分為四類。
第一類是「傳統霸凌」(Traditional Bully)，即靠武力欺凌，通常是以大欺小，以多欺少，以強凌弱，採用打罵、恐嚇等方法，可能造成身體和精神傷害。這類霸凌比較明顯且容易辨別。
第二類叫作「流言霸凌」(Gossip Bully)，基本不用武力侵犯，而靠嘲笑和散佈流言蜚語去敗壞被欺辱者的名譽或者對其進行孤立。這種霸凌多半由小團體操縱，即使不造成身體損傷，但心理損害較大且影響也更久遠，消除後果要花較長時間。
第三類叫「網絡霸凌」或「電子霸凌」(Cyber Bully)，是高科技時代的新產物，即通過電話、電郵、網絡、手機短信等電子手段，向欺凌對像實行攻擊、誣蔑、恐嚇等。專家特別指出，網絡霸凌可能是現實社會中第一、二類霸凌在虛擬世界的繼續。有的人把實施第一、二類霸凌的錄音、錄像散佈到網絡，對受害人施加進一步的傷害。與此同時，現實中也可能發生另一種情形，即被欺凌的對象或許依靠網絡電子工具的隱蔽性向霸凌者發起反擊，從而使霸凌雙方處境發生逆轉。
第四類姑且稱作「大眾電子霸凌」(Inadvertent Cyberbully)。之所以將其與一般的網絡霸凌相區分，是因為這類霸凌不一定直接向被欺凌對像發起攻擊，而是利用網絡媒體工具對其造成間接的壞影響，比如冒充受害人開博客、發文造謠、曝光其不雅照片等，時常是受害人還蒙在鼓裡，謠言就已經散佈到滿世界了。與前三類的霸凌和被霸凌雙方互相認識、有直接利害衝突不同，參與這類大眾霸凌的助惡者，多半並不認識當事人，他們只是在網上聽信謠言而跟隨起哄，卻給當事人甚至親友造成巨大的傷害，也在社會上造成惡劣影響。
校園裡發生的霸凌，往往也會延續到社會和家庭，網上和網下。比如一些校園霸凌者在欺凌同學時會進行錄像，並將其放到互聯網上去傳播，他們似乎並不怎麼在意會不會因此留下證據，反而更喜歡因為互聯網的傳播，放大對被霸凌者的羞辱，加劇對受害者的傷害，而有更多的人圍觀他們的暴行則使他們更有成就感。
本書的15個故事，全部取材於真實案例。家庭、學校、社會、個人、心理、背景、經歷，這裡做了一個全景俯瞰，更深入到極其微小的細節和心理狀態，最大程度地還原事件的幽微精深。看到真相，是解決問題之始。
預防霸凌，首先是家庭之責，其次是社會體系的建立。
美國——從2000年開始立法嚴懲校園欺凌行為。目前全美有45個州頒布了《反霸凌法》。這些法律要求學校職員在見到霸凌行為時必須立即報告和干預，調查並懲罰加害者，通知家長，並提供受害者所需的心理咨詢援助。
澳大利亞——2003年制定了《國家安全學校框架》，這是澳大利亞及全世界第一份國家級別的安全學校建設指導政策。
韓國——分別於2012年、2013年、2014年連續出台預防和治理校園暴力對策方案，並開通舉報校園暴力的24小時熱線，將校園周圍200米設立為警察負責區。
日本——國會於2013年通過了《校園霸凌預防對策推進法》。
中國——國務院教育督導委員會辦公室於2016年下發了《關於開展校園欺凌專項治理的通知》。
但最終，解決這個日益猖獗於校園、社會、網絡的惡魔，還是需要每個人的力量。對於霸凌，不再旁觀，而是說No。
一個社會，只有好人都沉默時，邪惡才能橫行。