「學校的老師為什麼不能像學長您這樣耐心地教我呢……」泰朵拉問。
「你和我現在是在進行談話。你一有疑問就問我，然後我就回答，所以你覺得數學非常淺顯易懂。當一步一步推導後，你就一定會有循序漸進、層層深入的感覺了吧。不要光聽老師講課，有不懂的地方問問老師也不錯啊。當然，也要看老師的水平。」我說。
泰朵拉很認真地聽著，她突然想到了什麼，說：「學長，你在看書時碰到不懂的地方是怎麼解決的呀？」
「嗯……如果我反覆看都不明白的話，就在不懂的地方先做上記號，然後繼續往下看，全看完後再重新回到不懂的地方看一遍。如果還是不懂的話，就看看其他書，然後再反覆去琢磨不懂的地方。有一次，我曾對一個怎麼都弄不明白的數學公式進行展開，連續考慮了 4 天後，我肯定那公式絕對是錯誤的，就去問出版社了，結果真的是排版排錯了。」我說。
「哇，太厲害了！但像您這樣反覆思考，不是很費時間嗎？」她問道。
「嗯，確實費時間，而且很費時間，但那是很正常的啊。你想想看，數學公式的背後都有悠久的歷史。研究數學公式，就是在挑戰之前無數數學家所做的工作。為了理解這些成果，花時間是自然的。在展開一個數學公式的時候，我們跨越了幾百年的時間。在驗證這些數學公式時，我們每個人都是『數學家』。」我說。
「數學家？」她問。
「是啊。要想做數學家的話，就要仔細看數學公式。不只是看公式，還要自己動手寫。我一直擔心自己是不是真正理解，所以就寫下來確認一下自己是否真懂。」我說。
泰朵拉微微點了點頭，有點興奮地對我說：「學長您所說的『數學公式是語言』，這對於我來說就是新發現。數學公式的另一頭必定有一個想向我傳達信息的人。那個寫公式的人可能是學校的老師，也可能是編寫教科書的人，或者也可能是幾百年前的數學家……不知怎麼的，我覺得自己越來越想學習數學了。」
泰朵拉像在做夢似地說了上面那段話。
這麼說來，泰朵拉也是為了對我表達「想和您談話」這句話而在校門口把我攔下的吧。
她一邊 說「嗯」，一邊伸了個懶腰。然後，她好像在自言自語：「啊，我的心裡所想的真的是學長所說的……」
「我所說的？」我感到疑惑。
「啊，沒有，沒什麼。」泰朵拉的臉頓時漲得通紅，把頭低了下去。