今天活動時講到《狐狸和葡萄》這個內容，我沒有像往常一樣給孩子們講故事，而是從猜謎語導入。我一邊講故事，一邊進行提問，引發孩子的思維。
「狐狸看到誘人的葡萄，他想做的第一件事會是什麼呢？」
「摘幾個嘗一嘗。」
「葡萄架很高，狐狸怎樣才能摘到葡萄呢？」
對於這個問題，孩子可是開動了腦筋，想出了好多切實可行的辦法：
「使勁往上跳。」
「搬個梯子爬上去。」
「用一個鉤子把葡萄給鉤下來。」
「搬個椅子踩著。」
「使勁搖晃葡萄架，葡萄掉下來的時候，狐狸趕快過去接住。」
還有更詳細的方法：「拿個梯子爬上去，再拿一把剪刀，一隻手剪下葡萄，另一隻手接住。」
「搬個梯子，再拿個小簍子和剪刀，剪下葡萄後放到小簍子裡。」
我為孩子們能為狐狸想出這麼多辦法而感到高興，也為他們思維的活躍感到興奮。如果小狐狸遇到我們可愛的孩子，那麼它一定會吃到葡萄了。
「可是狐狸可沒有咱們小朋友這麼聰明，它只想到往上跳這個辦法，結果一粒葡萄也沒有吃到。於是，他就到處宣揚：葡萄是酸的。相傳下來這個故事，咱們就有了這樣一句俗語『吃不到葡萄說葡萄酸。』」
「吃不到葡萄說葡萄酸」這樣的心理在孩子們中間還是有的：比如老師要獎勵小紅點或小貼畫的時候，有的孩子不積極表現還說：「我家裡也有，我才不喜歡老師這些呢！」我願每個小朋友都不學狐狸，去學那積極進取的老虎，用向上的心態對待生活的每一天。