Life Cards
它們是一樣的嗎？
它們有什麼不同？
你需要
一些自然物體（例如動物、樹木、昆蟲、鳥類等）的照片，或是一套自然知識卡片
前期準備
鼓勵孩子自行研究自然知識圖片，並進行辨別和討論。
怎麼做
1. 家長選出一張哺乳動物的圖片，請孩子另外找出一張類似的。
2. 討論一下孩子所選的那一張。這兩張圖片都有哪些共同點？
3. 讓孩子選出另外一種動物的圖片，由你來找出與之有共同點的那一張。討論這兩種動物的相似之處。
後續活動
鼓勵孩子按照他選定的屬性，給圖片上不同科[1]的生物歸類。
活動用意
這個活動看似簡單。假設你選了一匹馬的圖片，而孩子選了一隻鴨子。他會說：「它們都住在農場裡。」這沒關係！不過也有其他的分類方式：長四條腿的/長兩隻翅膀的；會游泳的/不會游泳的；活的/不是活的；自己會動的/不會動的；胎生的/卵生的，等等。這個遊戲玩的次數越多，孩子知道的特徵也就越多，也更加清楚如何抓住這些特徵進行比較。更重要的是，你是在為他培養一項重要技能：科學分類。
進一步
向孩子介紹生物的科學命名和分類。引導他理解用來區分昆蟲、蛛形綱動物、軟體動物、魚類、鳥類、有袋類動物、哺乳動物、爬行動物和兩棲動物的特徵（家長在描述時可參考生物書籍或互聯網）。先從某些綱的個體開始，再過渡到其他分類層次。
小提示
隨著孩子對分類的瞭解加深，家長可鼓勵他收集每個綱下面多個種的圖片。
[1] 界、門、綱、目、科、屬、種，是一種生物分類方式，一級比一級更為詳細和具體。比如，河馬屬於動物界、脊索動物門、哺乳動物綱、偶蹄目、河馬科、河馬屬、河馬。——譯者注