失敗如雷，轟垮學生，一封信、一本書救贖了他
「老師，我需要靜一靜，可以讓我一個人嗎？……」
那天你被一連串的挫折打擊到面露愁容，靠在欄楯上無助的表情，讓我產生一種無能為力的悵然。
「只要參加比賽，就有輸贏！人生不會一直處於順境……」我老調重彈地安慰著你。
「老師，我知道。但，我需要靜一靜，可以讓我一個人嗎？……」你的淚水震懾了我。
「好，我不吵你。或許，閱讀能幫你緩解情緒，找回自信。《歷史課本沒寫出的隱情》這本書送給你。有些地方貼了便利貼，寫上一些話，你有空再看吧。老師也會找一本書來讀，陪你度過低潮期。」你聽完，依然沒有反應，我也只能默默離開。
那天夜裡，突然嘩啦嘩啦地下起雨。
三月裡的小雨有些淒清寂寞，突然興起為你寫信的念頭，希望這封信可以讓你打開心扉。
親愛的XX：
有時候，失敗的滋味很苦澀，會讓我們看不到美善的曙光，如果你期待像帝王將相一樣成功，就必須忍住更多的苦痛與煎熬。
老師期待閱讀能讓你變勇敢，讓文字以一灣清流的姿態，流淌到你的心田，滋潤你正枯涸的夢想。
今晚你應該還是困在語英數社自課本的知識競逐吧！老師在閱讀《一生的幸福計劃》。這本書對我來說很有挑戰。說真的，有些觀念真的好陌生，不過它是朋友推薦我讀的好書，因此，我非讀不可。
我的工作就是要看遍所有適合你們閱讀的好書，然後把它買進圖書館，讓它成為你們的生命之書，這是這份工作最令人欽羨的亮點。
沒有一個人能一直躲在自己的舒適圈，無風無雨也無晴，就像我必須為你們挑戰自己，嘗試去閱讀過去很少涉獵的書籍一樣。面對人生的挑戰，勇敢地前進，才能享受生活起伏跌宕的情趣！
今晚，聽著落雨聲，隨著書名進行了一場幸福和雨聲的旅行。小時候，我住在雲林鄉下，只要下雨了，就格外興奮。期待明天發大水，可以停課一天，可以和親友在院子裡赤腳踩水、玩水戰。
因此，夜間只要聽見屋簷有雨聲滴落，打在瓦片上清清脆脆的旋律，就伴隨著快樂的前奏。
常常只是空歡喜一場，急雨驟下到需要停課的機會是很少的。但，夜晚被雨驚醒的經驗是伴隨幸福的想像時光。因此，那一年，我為你的學長們講讀完周芬伶的《傘季》後，他們被我兒時雨落在屋簷的分享與描繪感動了，竟在雨天去找屬於自己的生命幸福的旋律，震撼了我對雨季的想像。
那天放學，幾個孩子跑到彩霞樓五樓，坐在木椅上靜靜觀察晶瑩剔透的雨滴落下，傾聽雨落在校園的聲音，甚至想像著雨水流入溝渠後，會匯聚到哪一條蜿蜒的小河，又會奔流到哪一片廣袤寬闊的海洋去。
這是用閱讀感動學生的難忘經驗。
孩子，生命雖是一段獨走的旅程，但把閱讀也帶著走吧！它會讓你從一陣落雨聲，燃起一腔熱情生活的想像。
今年乾旱缺水，聽到微微響起的輕雷，就會希望春雷能帶來一陣春雨，只因農耕者需要這樣自然幸福的訊號！
失敗是不是也像春雷，帶來成功前的暗示呢？
老師想用閱讀解決目前你遇到的困難。只是，有什麼方法能打開你的緊閉心扉，讓你能再次走向快樂呢？老師為你們閱讀，也為你們寫作，希望你明白老師在夜讀時總想起你們，也希望自己能變得更有能力，讓你們能因閱讀而幸福，而快樂呀！
孩子依舊沒有展顏歡欣的轉變，他依然選擇寒著臉，在課堂上聽著課。直到那天，甫進辦公室，看到一張字跡熟悉的卡片，端正地放在我的桌面。學生的動人回饋。
親愛的老師：
對不起，讓你為我等待那麼久！
其實收到信的那天晚上，我的心就自由了。
只是，我想用一次考試來向你致敬，一如你用認真的教學來向孔子先生致敬。你不是平凡的老師（雖然你常常這樣告訴我們），你也不是膽小的老師（雖然你真的很愛哭），你更不是沒有雄心壯志的人（雖然你把時間都花在我們身上）。但謝謝老師願意相信我，願意用一本書救贖我。我很受用，尤其是你圈圈點點的那幾個段落，讓我反覆讀了又讀。
謝謝老師的信，讓我邁開勇敢的步伐，找到了堅定的自己。你是可以守護我們的微光，也是溫暖我們生命的燭光。謝謝你，願意為了我們而變得勇敢。我也會用最好的自己告訴你：我會追隨你，成為一個閱讀者，成為你的信徒。
我願用青春的生命照亮你們走向閱讀的路途，未來，請你們也牽著別人的手，照亮他人的生命。
閱讀像什麼？閱讀讓我們看到了生命的希望，它讓我願意等待，等待孩子能傳承打開一本書的幸福。
很多的故事如今看來是船過水無痕，但牽著孩子的手，往閱讀世界走去的堅毅，卻是我在閱讀中找到的最大力量！
