《天才女友》作者：素光同
文案：
【註：作者曾經發表過CCF A類會議論文，僅對計算機的極少數分支領域較為瞭解，其他學科知識來源於咨詢與資料查閱，能力有限，經歷不足，還望海涵，感謝閱讀（磕頭了）】
林知夏十歲時，智商超過170，顯然是個天才。
江逾白十歲時，不幸與林知夏成為同桌。他的日常生活包括不願起床、恐懼上學、粉碎自尊、重塑自我……等等。
江逾白十八歲生日當天，林知夏忽然對他說：「江逾白，我喜歡你，哲學和生物學意義上的喜歡。」
在那個十八歲的夜晚，他臉頰微熱，還聽見自己加速的心跳聲。
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排雷：女二暗戀女主。後來女二也找到了志同道合的女朋友。
祝願大家都能學業有成，實現理想
*本文所有論文引用將採用Harvard標準*
*微博：@素光同2014*
內容標籤： 天作之合 天之驕子 青梅竹馬 甜文
搜索關鍵字：主角：林知夏，江逾白 │ 配角：林澤秋，聶天清，柳行簡，洛櫻（女二） │ 其它：
一句話簡介：天才學神的成長之路
立意：通過描繪男女主人公成長過程，表達對美好生活的嚮往和追求
作者簡評：
本文描述了天才女主的成長故事。女主角林知夏天賦異稟，智商超過了170，她對學習有著永不熄滅的熱情。文章從林知夏的小學階段寫起，涵蓋其中學、大學以及工作後的生活。在此期間，江逾白作為林知夏的青梅竹馬，一直給予她堅定的支持和鼓勵。兩人成年後，終成眷屬。本文有較為清晰的時間線。文章背景從2004年開始，到2020年結束，其生活描寫較為細緻，側重於刻畫女主角非同尋常的一面，包括她的日常思考與自我完善。人物性格較為立體，所有主要角色都有自己的缺點和優點。情節上注重體現男女主的成長過程，女主對科研的追求是貫穿全文的邏輯線。
第1章 天才書寫的序章
2004年9月4號，江逾白剛滿九歲，轉學到了新學校。
他被分到了四年級（一）班。
班主任是一位三十多歲的女老師。她長髮及肩，戴著邊框眼鏡，穿著白色襯衫、亞麻長裙，神色稍微有點嚴肅。
校長、副校長、教導主任都站在四年級（一）班的教室門口，先後與班主任竊竊低語了幾句，班主任馬上顯現出十分燦爛的笑容，溫聲說道：「江逾白，我是你的班主任老師，我叫吳西倩。」
江逾白站姿筆直，應道：「吳老師好。」
吳西倩笑意更深：「江逾白，快進教室吧。這節課呢，剛好是我的語文課，我讓咱們班的同學都來認識一下你。」
吳老師抬起一隻手，扣響了四年級（一）班的正門。
剎那間，全班安靜。
吳老師一步踏進教室，鞋底在塑膠地板上敲出一陣悶響。而江逾白背著書包，走路沒有聲音，像個沉靜的幽靈一樣，站到了三尺講台之上。
「全班同學注意了啊，」吳老師雙手拍掌，介紹道，「咱們班這學期有個新的轉校生啊，他叫江逾白。」
班上共有四十八名同學。吳老師話音落後，四十八道目光齊刷刷地凝聚在江逾白的臉上。
江逾白穿著淺色T恤、黑色運動長褲。他的身高、體形、長相比班上所有男生都優越。
事實擺在眾人的眼前——江逾白就是全年級、乃至全學校最好看的男生。他的五官耐得住最挑剔的打量。
他自我介紹道：「大家好，我叫江逾白，江是長江的江，逾白是……」
教室的最後一排，有一個女孩子的聲音接道：「江碧鳥逾白，山青花欲燃。」
江碧鳥逾白，山青花欲燃。
沒錯，這句詩，出自杜甫的手筆，也是江逾白的名字來源。
誰在說話？
江逾白循聲望過去，看見一個紮著馬尾辮的漂亮女孩子。她稚氣未脫，雙眼清澈而明亮，視線越過教室內的眾多同學，饒有興致和他對望。
她的身邊還有一個空位。
她沒有同桌。
江逾白有些走神。他以為自己的名字出處孤僻，不會有同學知道，沒想到班上隨便一個女生就能念出來？
這時，吳老師敲了敲黑板。這位班主任在黑板上寫下了「江逾白」三個大字，盡職盡責地教導著全班同學，最後還補充了一番話：「江逾白同學啊，他在新加坡的私立小學念了三年，今年暑假他才跟著爸爸媽媽回國發展。如果他的《語文》學得不好，同學們，你們應不應該幫助他？」
全班齊聲喊道：「應該！」
吳老師點了點頭，高聲說：「你們是我帶的第三批學生。吳老師每一次帶學生，都要從一年級開始帶，一直帶到六年級……為什麼呢？因為這樣一來，吳老師和同學們就像是一家人一樣，很親，對不對？我們班還是整個年級的實驗班，要給整個年級帶好風氣、做好表率。我醜話說在前頭，要是誰敢在我的班上欺負轉校生，到時候別怪我不給你們留情面，聽到沒？」
同學們稀稀落落地回答：「聽到了！」
吳老師擦乾淨黑板，「啪啪」兩下拍掉了煙灰。
粉筆的塵埃飄散在燦爛陽光中，每一粒煙塵都有了具體的形狀。
它們落在吳老師的衣服上，黏在她的頭髮上，像是一場從天而降的紛飛大雪，也讓江逾白不自覺地往後退了一步——他從小就有輕微的潔癖。
吳老師面向全班，再次鼓動道：「你們大點聲！早上沒吃早飯嗎？聽到老師的話了嗎？」
同學們立刻用更高昂的音調回答：「聽到了！」
吳老師這才滿意。
她轉過頭，對江逾白說：「好了，你看哪裡有座位，你自己挑一個吧。要不然老師來幫你選一個……」
江逾白遲疑片刻，逕直走向教室的最後一排。他坐到了剛才那個女孩子的身邊。他還沒開口，這個女孩子就對他說：「你好，我叫林知夏。」
他禮貌地回答：「你好，我叫江逾白。」
「哈哈，」林知夏笑得很甜，「我知道你叫江逾白了呀。」
江逾白拉開書包拉鏈，從中取出一個黑色皮製筆記本。他把筆記本放在課桌上，又把書包塞回抽屜，準備認真聽講。
他和林知夏的座位處於教室最後一排的角落。林知夏緊鄰著一扇玻璃窗，藍布窗簾被她折出一寸卷痕，掛在側邊。
她對江逾白非常好奇，時不時側過臉，偷偷看他一眼，終於把他看煩了。
他低聲問：「你為什麼看我？」
林知夏悄悄反問：「你今年幾歲？」
江逾白如實回答：「九歲。」
林知夏又問：「你在新加坡長大嗎？」
江逾白搖頭：「我六歲跟著爸爸媽媽出國，今年回國。」
林知夏一手托腮：「那你會說英語嗎？」
江逾白故作謙虛地回答：「不太會。」
話雖這麼說，江逾白卻故意在林知夏面前攤開了自己的數學筆記本，每一頁都是英語記錄的數學筆記——因為江逾白在新加坡準備TIMSS和PISA數學測試的時候，只能找到英文的相關教材。所以他的數學筆記本上全是Base Conversion（進制轉換）之類的內容，甚至還有兩頁Calculations with Complex Numbers（複數運算）。
林知夏眼底有光，似乎非常開心：「複數，你學過複數嗎？」
她簡直高興得不知道要怎麼辦才好，滔滔不絕地告訴江逾白：「複數真是一種美妙的發明！它讓我知道物理是世界上最美妙的學科！實部和虛部的結合讓波動疊加運算方便了好多！就連量子計算也能用複數來簡化。複數和共軛複數的乘積會變成一個實數，而量子計算要先確定一個粒子可能被觀測的一系列位置，這樣我們就能用復空間來做Hermit內積……」
江逾白的腦子裡「嗡」了一聲。他完全聽不懂林知夏在講什麼。
連一個字都聽不懂。
江逾白之所以學過複數，是因為，他在新加坡的時候，父母給他找了一位新加坡國立大學的數學系博士做家庭教師。
那位家庭教師十分負責。他經常為江逾白開拓思路，先從「整數」說到「分數」，又從「分數」說到「進制數」，再從「進制數、實數」拓展到「虛數和複數」。