「有趣之人」和「無趣之人」的區別，到底在哪裡？
我們先看看什麼是興趣。
興趣（interesting），來源於拉丁文詞根「inter」，在……之間，後面加上了代表最高級的「est」和代表當下的「ing」。這彷彿在告訴我們，興趣就是你以最高級（est）的形式投入到當下（ing）的事情之中（inter）去。也就是說，興趣就是讓你自己完全身在事物其中。當你真正完全投入到當下的事情中去時，不管這個事情多麼簡單卑微，你都能感受到無窮的樂趣。任何一個瑜伽教練都會告訴你，即使認真地投入你的呼吸——這個每天你做過無數次的事情——都能感受到無數的樂趣。
佛家的禪宗也有關於投入的故事：
有源律師：「和尚修道，還用功否？」
大珠慧海：「用功。」
有源律師：「如何用功？」
大珠慧海：「饑來吃飯困來眠。」
有源律師：「一切人總如同師父用功否？」
大珠慧海：「不同。」
有源律師：「何故不同？」
大珠慧海：「他吃飯時不肯吃飯，百種需索，睡時不肯睡，千般計較，所以不同也。」
吃飯的時候吃飯，喝水的時候喝水，那就是禪。可惜大部分人不是這樣，我們在吃飯的時候想著工作，在喝水的時候又想著吃飯，在工作的時候想著出錯，在戀愛的時候擔心分手，在擁抱的時候還在看表……
所以我們還是凡人一個。
在做職業規劃課程這幾年，我見過很多很多人，他們的問題是「不知道自己有什麼興趣」又或者是「好像對什麼都有興趣」。但如果你問他們：「聽說你那麼喜歡市場為什麼不試試看呢？」他們就會回答：「如果萬一失敗了該怎麼辦？」
你知道他們的問題在哪裡了吧。這些人都是不敢投入的「無興趣一族」，那就是，他們好像從來沒有想過進入當下，他們從來沒有感到過樂趣。他們總在思考「讀這本書，有什麼用處？」「萬一做不好怎麼辦？」這讓他們無法從任何東西中獲得樂趣，自然也就無法對什麼都感興趣。擔憂之牆永遠把你和樂趣隔離開來。你就好像一個糟糕的讀者，每看一頁小說都要翻到最後去看看結局，那麼你就完全失去了閱讀的樂趣。
所以當下的投入帶來快樂。下面是一段我的經歷：
在一次吃飯的時候，我從一個朋友那裡學到了一個橡皮筋近景魔術（就是劉謙春晚上表演的那個）。我覺得相當有趣，於是開始當場學習。在一開始的時候，我是最笨手笨腳的一個，不是穿幫就是把橡皮筋彈飛到隔壁人的碗裡。大家一看我表演就說：「你表演的不是魔術，而是魔術揭秘吧。」還有人說：「你以為你是劉謙啊！」
但是我還是覺得有趣，在回家的路上，我一邊開車，一邊用手比畫這個魔術。我在優酷網上面下載了所有劉謙的視頻，一幀一幀地看他如何換手指頭，如何誤導觀眾，如何做動作。一有上課的機會，我就主動給身邊的人展示。當然，有的是魔術表演，有的還是魔術揭秘表演。一個星期以後，我成功地表演了這個魔術，即使面對當天和我一起學習魔術的人，大家明明知道我在換手，可就是看不出來了！
我有什麼收穫？我的收穫是，我可以在課堂中間變魔術讓大家開心，也可以用來在家裡哄哄我老婆。更加重要的是，我開始多一種讓自己快樂生活的方式，我覺得我在魔術方面也很有天賦呢！而且這讓我自信心膨脹。
所以樂趣來源於全情投入，而不是投入後的結果，正是因為這樣，樂趣可以是無條件的。
一個嬰兒在玩的時候咯咯地笑，並不是因為這個遊戲會讓他獲得什麼。我們在演奏樂器的時候覺得開心，並不是因為我們要通過這個拿到鋼琴十級。我們在聽笑話的時候哈哈大笑，並不是因為我們要記錄下來這個笑話炫耀給別人。我們在看小說的時候覺得心嚮往之，並不是因為這本小說能讓我減壓。
因為快樂就是快樂，投入的快樂是無條件的。
現在我們對投入有了下面的理解：
1．嘗試是有可能成功，有可能失敗的。
2．成功的嘗試能收穫到成果。
3．不成功的嘗試能收穫到智慧。
4．不管成不成功，投入都能帶來快樂。
既然這樣，為什麼不停止你內心對後果的擔憂，投入一些呢？
一個投入之人
在我們的生命動力課程中，有一個學員分享了她在新東方少兒師資班中的經歷。她認識了一個有趣的人。
在少兒師資班學英語的四個月間，給我印象最深的是Maggie。她和我們不一樣，我們大多是剛畢業幾年，想學習完馬上找份工作養活自己。據說Maggie老公是富商，現在孩子上學了在家無事，出來學習算是給自己找點事做。從她的穿用可以看出，家裡條件非常好，我們把她劃為另一類人，畢竟她不用拚命學習面對未來的就業壓力。
一個月後學校舉行美文背誦大賽，大賽分為三輪。第一輪是任選一篇背誦，第二輪是從指定的10篇文章中抽籤選出一篇背誦，第三輪從指定的20篇文章中抽籤選出一篇背誦。我們班60人中有20人參加比賽，大部分人都沒有參加，一是感覺這個對就業沒有太大幫助，二是覺得自己英語一般，肯定會被PK下來。我們想：既然拿不到獎就沒有必要參加了吧。除了成績最好的一個同學，沒有人真正有興趣。
讓我們吃驚的是，Maggie也參加了。我們一致認為，她的英語水平是必死的狀態。但是她準備得很認真，請外教糾正發音，每背下來一段就向大家展示，得到同學的鼓勵後背得更帶勁了。讓我們更加吃驚的是，Maggie終於贏得了評委的認可，和另外兩個班裡英語最好的同學，3人一起進入第二輪比賽。另外兩個人，一個是在國外留學過，討厭死記硬背，沒有再準備10篇指定的文章，而另一個人是以刻苦認真出名的，他不僅背下了10篇，還要提前準備第三輪的20篇文章。Maggie和他們不一樣，她還是以一半欣賞一半學習的心態，她說讀得越多越覺得英語好美，背不下來沒關係，但是那種感覺讓她覺得很美。到了比賽那天，Maggie只背下來4篇半的文章，但她還是很高興地參加比賽。當她沒有抽中自己準備的文章的時候，她問老師：「老師，很抱歉我沒有背過這篇，但是我特別喜歡另一篇文章，我可以背給你們聽嗎？」老師同意了，當她飽含感情背到「youth is……」她陶醉得彷彿沒有其他人存在，美極了。
而我就站在旁邊，從頭到尾一直看完這場比賽。我不禁問自己，如果我不是花時間去評價和圍觀，是不是我也能夠做到？從此，我開始明白為什麼有些人總是那麼優秀。