一
有一個炎夏的下午，我回到家中了。第二天的傍晚，我領了四個孩子——九歲的阿寶、七歲的軟軟、五歲的瞻瞻、三歲的阿韋——到小院中的槐蔭下，坐在地上吃西瓜。微風吹動孩子們的細絲一般的頭髮，身體上汗氣已經全消，百感暢快的時候，孩子們似乎已經充溢著生的歡喜，非發洩不可了。最初是三歲的孩子的音樂表現，他滿足之餘，笑嘻嘻地搖擺著身子，口中一邊嚼西瓜，一邊發出一種像花貓偷食時的聲音。這音樂的表現立刻喚起了五歲瞻瞻的共鳴，他接著發表他的詩：「瞻瞻吃西瓜，寶姐姐吃西瓜，軟軟吃西瓜，阿韋吃西瓜。」這詩的表現又立刻引起了七歲與九歲的孩子的散文的、數學的興味：他們立刻把瞻瞻的詩句的意義歸納起來，報告其結果：「四個人吃四塊西瓜。」
於是我就成為了評判者，在自己心中批判他們的作品。我覺得三歲的阿韋的音樂表現最為深刻，最能表現出他的歡喜的感情。五歲的瞻瞻把這歡喜的感情翻譯為（他的）詩，讓活躍的生命流露著。至於軟軟與阿寶的散文的、數學的、概念的表現，他們將全部精神投入在吃西瓜的一事中，其明慧的心眼，比大人們所見的完全得多。天地間最健全者的心眼，只是孩子們的所有物，世間事物的真相，只有孩子們能最明確、最完全地見到。
二
樓下忽然響起了一片孩子們暴動的聲音。他們的娘高聲喊著：「兩隻雄雞又在斗了，爸爸快來勸解！」我放下手中的報紙，連忙跑下樓來。
原來是兩個男孩在打架：六歲的元草要奪九歲的華瞻的木片頭，華瞻不給，元草哭著用手打他的頭；華瞻也哭著，雙手擎起木片頭，用腳踢元草的腿。
我放下報紙，用兩臂分別抱住了兩孩子，對他們說：「不許打！因為啥事？大家講！」元草竭力想擺脫我的手臂而向對方進攻，一面帶哭帶嚷地說：「他不肯給我木片頭！他不肯給我木片頭！」似乎這就是他打人的正當理由。華瞻究竟比他大了三歲，最初靜伏在我的臂彎裡，表示不抵抗而聽我調解，後來開始辯解：「這些木片頭原是我的！他要奪，我不給，他就打我！」元草用哭聲接著說：「他踢我！」華瞻改用直接交涉，對著他說：「你先打！」
我還沒來及下評判，元草已猛力退出我的手臂，突然向對方襲擊。他們的娘看我排解無效，趕過來將元草抱在懷裡，我也把華瞻抱在懷裡，用話撫慰他。兩孩子分別佔據了兩親的懷裡，暴動才告終。這時候，「五香……豆腐乾」的叫聲在後門外親切地響著，把臉上掛著眼淚的兩孩子一齊從我們的懷裡叫了出去。我拿了報紙重回樓上去的時候，已聽到他們的笑談聲了。