批判性思维工具(原书第3版)

作者:理查德·保罗 / 琳达·埃尔德
最新章节:完善的思考者
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内容简介:你的思维方式决定着你正在做的事情。思维决定行为,思维决定感受,思维决定需求。大多数人的思维方式都是潜意识的。而在你没有意识到自身思维过程的情况下,要想改变思维的质量是不可能的。这就像大部分悲观的人都不会承认自己是悲观的一样,他们以消极悲观的方式来思考自我和生命经验,总是千方百计地让自己不高兴。我们都是自己非理性思维方式的受害者,它妨碍我们对机会的觉察和把握,使我们不能专注于最有意义的事情,妨害我们的人际关系,使我们坠入痛苦的深渊。如果思维方式是一个人幸福成功与否的决定性因素,我们为何不去发现和学习那些幸福成功人士的思维技巧呢?本书将会呈现那些成功思考者的思维方式,并提供学习和练习它的方法。批判性思维不是远离生活的抽象名词,掌握它,你就可以控制自己的思维方式,成为一名更加出色、明智的思考者和解惑者,把握职业生涯和人生,乃至把握自己的各种情绪,逐渐不被他人所左右,从而最终提升自己的生活质量。强大的理性思维工具,助你厘清自我,看透世界!
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  • 译者序
  • 前言
  • 新版的特点
  • 感谢
  • 绪论
  • 最新的批判性思维概念
  • 作为一个思考者,你的技能如何
  • 良好的思维方式需要付出努力
  • 批判性思维的概念
  • 成为自己思维的批判者
  • 建立新的思维方式
  • 培养对自己推理能力和识别事物能力的信心
  • 第1章 成为公正的思考者
  • 批判性思维的强弱
  • 公正性需要什么
  • 思维的勇气:培养自己敢于挑战大众信念的勇气
  • 思维换位思考:从他人的角度学习理解相反的观点
  • 思维正直:用同样的标准评判他人和自己
  • 思维坚毅:不轻易地放弃;战胜挫折和困难
  • 对推理的信心:重视证据和推理,将之视为发现真相的重要工具
  • 思维自主:重视思考的独立性
  • 认识思维特质之间的相互关联性
  • 小结
  • 第2章 你处于批判性思维前四个阶段的哪个阶段
  • 阶段1 鲁莽的思考者
  • 阶段2 质疑的思考者
  • 阶段3 初始的思考者
  • 阶段4 练习中的思考者
  • 一份通向进步的“游戏计划”
  • 为制订练习计划而建议的策略
  • 第3章 自我理解
  • 监控日常思维和生活中的自我中心
  • 努力做到思维公正
  • 识别大脑的三个与众不同的功能
  • 理解你与大脑间的特殊关系
  • 将所学课程与你的生活问题建立联系
  • 整合理智和情感的学习
  • 第4章 思维的组成
  • 推理无处不在
  • 思维的成分
  • 生活实例:杰克与吉尔
  • 实例分析
  • 思维成分的整合
  • 思维要素之间的关系
  • 批判性思维指向一定目标
  • 批判性思考者能够组织概念
  • 批判性思考者评估获取的信息
  • 主动性忽略
  • 活性知识
  • 批判性思考者能够区分推论与假设
  • 批判性思考者能够透彻理解推论的意义
  • 批判性思考者能够调整观点立场
  • 批判性思考者的观点立场
  • 小结
  • 第5章 思维标准
  • 深入理解通用思维标准
  • 准确性
  • 精确性
  • 相关性
  • 深度
  • 广度
  • 逻辑性
  • 重要性
  • 公正性
  • 将思维元素和思维标准结合
  • 需要解决的重要问题
  • 观点或参照系
  • 信息、数据、经验
  • 概念、理论、观点
  • 假设
  • 结果与意义
  • 推理
  • 使用思维标准的简要指南
  • 第6章 培养良好思维的提问
  • 思维中提问的重要性
  • 质疑你的问题
  • 呆板的问题反映惰性的思考
  • 三种问题类型
  • 成为苏格拉底式提问者
  • 关注问题的类型
  • 关注思维标准
  • 关注思维元素
  • 关注问题优先次序
  • 关注思维领域
  • 小结
  • 第7章 掌握思维,掌握内容
  • 超越表面化的记忆,深度学习
  • 内容和思维的关系
  • 通过思维理解内容,通过内容进行思考
  • 所有内容逻辑上是互相依存的
  • 用思维的知识在课堂上思考
  • 第8章 了解优秀思维者是如何学习的
  • 优化学习的18个策略
  • 典型大学课堂的逻辑
  • 典型的大学课程设置和典型的大学生
  • 理清你所学课程的最基本概念
  • 清楚课程和学科必要的思维模式
  • 生物化学的逻辑
  • 另外四门学科的逻辑
  • 生态学的逻辑
  • 航空航天工程的逻辑
  • 电气工程的逻辑
  • 确保课程设计对你有效
  • 听说读写和思考
  • 找出一篇文章的逻辑
  • 弄清教科书的逻辑
  • 评价作者推理的标准
  • 第9章 重新评估自己思考和学习的水平
  • 发展自我评估的策略
  • 运用特征来评价你的表现
  • 高层次学生(B档)
  • 中间品质学生(C档)
  • 表现不良的学生(D档或者F档)
  • 运用学生特征去评价你自己在具体学科中的表现
  • 高层次的心理学学生(B档)
  • 中间品质的心理学学生(C档)
  • 表现不良的心理学学生(D档或者F档)
  • 小结
  • 第10章 决策和问题解决
  • 决策
  • “重大”决策
  • 决策的逻辑
  • 决策的维度
  • 早期的决策(2~11岁)
  • 青春期决策(12~17岁)
  • 问题解决
  • 问题解决的评价模式
  • “大”的问题
  • 问题解决的维度
  • 越过解决问题的陷阱
  • 用思维元素来分析问题
  • 解决问题的艺术
  • 小结
  • 第11章 应对自身的非理性
  • 管好自私的天性
  • 自我中心是一种思维方式
  • 成功的自我中心思维
  • 不成功的自我中心思维
  • 理性思维
  • 自我中心的两种模式
  • 人类心理的病态倾向
  • 挑战人类心理的病态倾向
  • 理性的挑战
  • 控制你的社会中心倾向
  • 社会分层
  • 社会中心思维是无意识并有潜在危险的
  • 社会中心语言在集体当中的应用
  • 通过概念分析来披露社会中心思维
  • 通过概念分析揭示工作中的意识形态
  • 小结
  • 第12章 如何甄辨新闻中的媒体偏见和宣教
  • 民主与新闻媒体
  • 使得新闻媒介逻辑晦涩难懂的谬见
  • 新闻媒体的客观性
  • 客观的形式
  • 对主流观点偏见的知觉
  • 避免本国受众产生负罪感
  • 辨别社会中心思维
  • 歪曲报道来支持特权的观点
  • 成为新闻批判性读者的步骤
  • 媒体对媒体偏见的意识
  • 对新奇和轰动效应的偏爱
  • 新闻批判性读者
  • 关于新闻媒体的疑问
  • 找到替代的信息来源
  • 成为一个自我思考者
  • 使用网络
  • 其他可供选择的信息
  • 小结
  • 第13章 谬误:心理诡计和操纵诡计
  • 人类心理的真实和自欺
  • 三种类型的思考者
  • 熟练的操纵者(稍有批判性思维的思考者)
  • 公正批判性思考者(具有高度批判性思维的人)
  • 思维谬误的概念
  • 错误和谬误
  • 没有穷尽的谬误列表
  • 错误的概括化
  • 分析概括
  • 类比和隐喻
  • 44种赢取辩论的诡计
  • 谬误识别:分析过去的一则演讲
  • 谬误识别:分析当代的一则演讲
  • 谬误识别:分析一则总统候选人的演讲
  • 避免两个极端
  • 小结
  • 第14章 努力成为一名有道德的推理者
  • 为什么人们对道德感到困惑
  • 道德推理的基础
  • 道德原则的一般本质
  • 区分道德和其他思维领域
  • 理解我们的固有自私
  • 小结
  • 第15章 策略性思维:第一部分
  • 理解和使用策略性思维
  • 策略性思维的成分
  • 策略性思维的开始
  • 核心理念#2:这是有逻辑的,并且你能把它弄清楚
  • 核心理念#3:进行定期评价,提高思维的质量
  • 第16章 策略性思维:第二部分
  • 核心理念#5:审慎对待我们周围人的自我中心
  • 核心理念#6:人们倾向于做出超出个人经验的概括
  • 核心理念#7:误把自我中心思维作为理性思维
  • 核心理念#8:自我中心思维是自动发生的
  • 核心理念#9:我们经常通过控制或顺从来谋取权力
  • 核心理念#10:人类的社会中心倾向是天生的
  • 核心理念#11:理性的发展需要练习
  • 小结
  • 第17章 成为一名高级的思考者:总结
  • 练习批判性思维
  • 阶段5:高级的思考者
  • 阶段6:完善的思考者
  • 完善的思考者的心理品质
  • 完善的思考者的内在逻辑
  • 完善的思考者