前幾天，我的閨密和我很痛苦地傾訴，她愛上了一個比自己小的男生。
我說：「那是好事啊，有什麼不好的？」閨密說：「他千好萬好什麼都好，唯獨一點，他父母如瘋子般反對，做出很多誇張的事情。」
我問：「那他的態度呢？」閨密說：「他很軟弱。」
我「哦」了一聲，說：「軟弱的人往往最傷人。」閨密說：「是啊，搞得好像地下工作者一樣。」
我問：「能換個嗎？」閨密說：「一時間找不出來，換也要有合適的男人值得去換。」
我說：「他那麼愛你，就不能為你爭取一下嗎？」
閨密說：「他看起來很愛我，什麼都好，唯獨軟弱，我殺了他也沒用。」
我說：「他不是劍，但他會讓所有的劍都指著你。你不害怕嗎？」
閨密說：「我不怕騙子、惡棍、壞蛋，唯獨怕人家對我不真心。」
當時我恨不得一棒子打醒她，就放了句很重的話：「一個成年男人，他如果不肯幫我去爭取，不肯幫我出頭，那我還有什麼做女人的驕傲？」
閨密說：「他們家裡把他管得死死的，連上下班都是車接車送的，那樣恐怖的父母，他還敢和我繼續交往已經不容易了，只是我們是地下的，見不得光罷了。更何況，他每次都說，老婆對不起，是我不好，讓你受苦了。對不起，你打我吧，我放不下。」
我在拚命勸誡這位閨密，哀其不幸怒其不爭的同時，突然想起一位曾經的數學老師。
這位老師是我們學校的副校長，百忙之餘只教我們一個班，教課很用心，而且極其認真。
可是，他或許是一個合格的校長，但絕不是一個合格的老師。我們整個班當年的升學率因為他起碼降低了不下20個百分點。
我們年級裡一共10個班，我們班是重點班裡面的重點班，當時招的都是最好的學生。等到二年級的時候，我們班語文、英語都是全年級總排名第一的，但數學基本排在全年級倒數第一、二位，和低差班並行。
數學競賽時每個班派1～2名代表，我們班因為該老師是校長的原因拿到了10個名額，但是結果出來，其他所有班級都拿了獎，唯獨我們班全軍覆沒。
我進校時是奧數生，進校的時候幾次數學考試都是全班第一，被他教了兩年成了班裡的中下水平。中間有老師代過半年課，那段時間我們班的整體數學水平提高了不少，有時候考試我還拿滿分，他回來之後，我接下來的三次小考分數依次是98、86、76……
我經常和我媽抱怨這個老師不好，我媽勸我說：「你想想，他一個校長，能抽出時間這麼來教你們已經不錯了，而且他態度那麼好，那麼喜歡你們，每次見到我們這些家長都笑瞇瞇的，挺和藹的，而且老表揚你。」
當時我就怒了，說：「他的能力和他的人品根本就是不相干的兩碼事。要說態度好，我找一個掃大街的來，態度比他更好，可是，他能不能勝任這個職位才是最關鍵的。我不需要他是副校長，不需要他多麼位高權重，能把我們教好，他才是個好老師。」
我媽說：「那也沒辦法，他是副校長，如果是普通老師，你們或許可以要求換掉他，現在這樣你只能自學了。你們班不是有很多人都是自學的嗎？」
然後我說：「就是因為這個我才更討厭他。『陳力就列，不能者止』，可他現在做的什麼事？」
換到今天，這個軟弱的男人和這個老師何其相似。他們一樣佔著不該占的位子，做著不恰當、不適宜的事，害人不淺，還兩眼無辜。
當然，我相信他們不一定是出於惡意，或許真的是好心，是好意，但無論他們出於何種用心，帶來的都是同樣不堪的後果。那麼問題很簡單了，無論軟刀子還是硬刀子，只要割起來一樣見紅，本質上又有什麼分別？
回到文章的開頭，撇開閨密這位男友沒有能力對抗父母的情況不談，用更大的惡意揣測一下主人公吧。
梁鳳儀有部小說，裡面有段話看了讓人特別心涼，大致意思是說天下哪有離不成的婚，無非是外面的人不值得付出這麼大的代價罷了。要是××（文中美艷巨富女）肯跟我，我馬上連家產都雙手送給黃臉婆，以換取人身自由。
所以任何事情，不外乎是在某些現實狀況下，權衡利弊後採取的相應行為。他之所以「軟弱」，不外乎是覺得安撫你比起對抗父母要來得容易且方便。軟弱？笑話。把刀架在他脖子上，你看他那時候軟弱不軟弱？人家溫莎公爵連江山都不要，他有什麼比江山更放不下的東西嗎？當然沒有。唯一的理由是：你不是辛普森夫人，你不值得。
親愛的，你抬頭看看這個以和為貴的世界上，一片祥和，歌舞昇平，哪裡還會有多少青面獠牙、張牙舞爪的想像中的壞人呢？而那些明知自己能力不夠，卻要沐猴而冠、尸位素餐，浪費你的時間，扼殺你的未來，讓你付出高昂的機會成本，讓你不開心、不愉快，甚至痛苦萬分的人，才是最壞的人哪！
他們的慣用手段是在其位不謀其職，打著軟弱的旗號不作為，讓你不斷付出，用你的青春和機會成本為自己的無能埋單甚至陪葬，你願意嗎？
Ayawawa語錄
★軟弱的人往往最傷人。他不是劍，但他會讓所有的劍都指著你。
★天下哪有離不成的婚，無非是外面的人不值得付出這麼大的代價罷了。
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